中小學
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這不只是一場關於「基改」或「美豬」的爭論，而是一個國家在國際經貿生存與國民核心價值之間的權衡。
探討公立中小學收取註冊費與其他零碎費用的必要性與合理性。文章點出義務教育的核心價值應是讓所有學童，不分貧富都能享有受教權。作者質疑現行補助機制可能存在的落差，並透過數據分析，比較政府對每位學生投入的經費與所收取的註冊費，指出為數不多的費用對弱勢家庭造成的困擾，顯得本末倒置，與義務教育的精神背道而馳。
本文探討教育部開放業界人士免修職前學分、免考試、免實習進入中小學擔任教師的政策，引發全教總強烈反對。文章以代理教師的經驗為例，批判部分代理教師教學態度消極、缺乏專業能力及職涯規劃，並呼籲師資培育的重要性，以及學校在評鑑、活動和突發事件等方面的挑戰。
《學校沒教的心理課 自我成長篇》是由心理學博士蔡宇哲與李盈儀共同撰寫，並由熊哥大喬治漫畫創意工作室繪製插圖，親子天下於 2024 年出版的一本面向中小學生的心理學入門書。它延續「學校沒教的心理課」系列的特色，以漫畫情境、心理學實驗背景和專業解析，幫助孩子在日常生活中學會運用心理學技巧。
《 保羅街男孩 》（The Paul Street Boys）是匈牙利作家莫爾納·佛倫茨（Molnár, Ferenc)創作的青少年小說，是匈牙利世界知名的文學經典之一，被翻譯為三十幾種語言版本，長久以來一直是中歐國家中小學核心教材，義大利、巴西、日本和以色列等國也視其為經典名著、被學校列入必讀書目
「115年度全國中小學客家藝文競賽－客語對話能力競賽」即日起開放線上報名至115年4月10日（星期五）23時59分止，競賽將於115年5月24日（星期日）於銘傳大學臺北校區、基河校區及臺北市立陽明高級中學舉行。
客委會表示，為強化客語在校園生活中的實踐與應用，本年度持續推動以對話為核心的競賽機制，
本文探討校事會議與親師溝通議題，從家長弱勢角度出發，指出媒體報導偏向教師端、溝通管道不暢通、家長難以取得證據等問題，並強調建立第三方溝通機制、保障家長權益，以及校事會議作為調查保障制度的重要性，呼籲修訂制度應關注弱勢一方，避免衍生更多問題。
最近教育部又來文學校要求宣導：中小學使用「生成式人工智慧」注意事項2.1(如以下PDF內容)。
這樣的文字界面如果直接提供給學生看，或許學生或興趣缺缺，而任課教師也很難跟學生宣導。如果能改以視覺化的資訊圖表來呈現，做成手機 9:16 格式，再附加這些文字，或許效果能好一些。
為配合國家「十五五」規劃建議中全面實施「人工智能+」的行動，以教育數字化全面賦能教育高質量發展，並響應教育局早前推出的「『智』啟學教」撥款計劃，推動AI全面賦能教育教學為核心方向，教育局、香港生產力促進局（生產力局）轄下生產力學院以及教育城在2月5日至6日聯合舉辦首屆「人工智能教育研討會系列暨應用展
溝通不是天賦，而是後天練習的技術
許多家長聽到「卡內基」，直覺聯想到的往往是成年人的成功學、職場人際關係。然而，溝通與人際互動的基礎，其實在中小學階段就該埋下種子。
今天的「閱讀人專訪」特別邀請到廣受家長信賴的親職教育專家——澤爸（魏瑋志）。澤爸長期致力於親子溝通，他深信溝通並非天生，而是一門可
