中小學
含有「中小學」共 26 篇內容
全部內容
發佈日期由新至舊
本篇指南正是針對這樣的核心問題——如何善用地方上那看似平凡卻充滿潛力的各種資源，進而轉化為教學上的獨特素材。從日常生活中的點滴觀察，到深入探索地方文化，這些豐富的在地資源正等待教育工作者們去發掘與整合，成為啟發學生學習的重要推手。
豐島區位於東京23個區的西北部，東邊與文京區接壤，南邊與新宿區接壤，西邊與中野區和練馬區接壤，北邊與板橋區和北區接壤，形狀像展翅的鳥，為台地地形，最高處海拔36米，最低處海拔8米，總面積13.01平方公里，是一個人口密度高，且集時尚與傳統、年輕與老年於一體、富有個性的區域。
豐島區以「面向未來、
「你看，我就是書上的這個人！」
這句話是不是很有畫面？一個傻氣的傢伙，拿著自己的書，對著路人甲傻笑。
那是個沒有智慧型手機的年代，我以作家身份，發起了一個行動式公益活動。
公益擲骰子鐵道環島，你聽過嗎？
環島相信愛，鐵道大富翁，民眾把我擲到哪我就去到哪，就是這麼熱血！
香港是一個充滿活力與多元文化的城市，社區活動在凝聚人心和促進文化交流方面扮演著不可或缺的角色。其中，嘉年華活動不僅為居民提供了娛樂與互動的機會，更成為了學校和社區推廣教育、文化及新興運動的理想平台。作為一位致力於活動製作的專業人士，我們希望透過這篇文章，向中小學老師及社區人士展示如何透過精心設計的嘉
從小在蔬菜店長大的我，對於蔬菜的販賣、綑綁以及銷售流程都非常熟悉。然而，由於家裡經營的是量販店，我也需要熟悉各種蔬菜與健康之間的關聯。基於這樣的背景，七月時我與食品營養系的老師合作，開設了一門高齡菜單設計課程。
到了12月中旬的週末，我帶領學生前往草湳社區的善水國民中小學的菜園，進行農業體驗活動。
台灣大學的國際學伴計劃（ICL）不僅能夠與來自世界各地的交換生交流，還能深入瞭解不同的文化。ICL透過視訊連線讓國際學生與臺灣小學生進行互動，增強英語口說能力，並享受難忘的旅遊體驗。無論是本地生還是國際生，ICL都能提供寶貴的機會，促進文化理解與友誼的建立！
大學記憶中的程式課，我過得很痛苦。以為懂了，作業卻永遠寫不出來。有鑑於過往痛苦的經歷，學程式語言類似學習外語，應該從需求出發，並且以生活中可理解的事物當作範例學習。所以去年大膽的進行了一個實驗：我們來上中小學生的 Python 課程，透過寫程式解數學題目培養直覺。男孩們選了一個非常瓊瑤的題目！
日常生活的觀察並不是「從無到有」，而是「從有到無」的過程，為什麼是從有到無？因為我們要從既「有」的東西，開啟「無限」的想像，當我們都能夠以這樣的眼光來看待眼前的所見，相信「這裡什麼都沒有」這句話，有一天或許就會轉變為「這裡有著……」，從這樣的起點出發，我們就又更認識自己的土地一些了。
