學齡前教養
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閱讀心理學家Jeanne Chall將閱讀分為六個階段:
零階段「前閱讀期」：出生到上小學前。孩子開始認識標誌、單字、自己的名字、符號等，學習文字的概念、音韻的不同，也開始假裝讀書。
階段一「識字期」：一、二年級。孩子進入正規學校學習，開始大量認識國字、唸簡單的文章，也慢慢具備文字解碼能力，例如
「孩子好像天生就知道，對於不尊重，父母毫無招架之力。孩子說出對父母不敬的話，把父母逼到忍耐的邊緣讓父母失控…用這樣的方式控制我們。」如果你也像我一樣，正為著孩子偶爾的出言不遜苦惱，丹尼．席克認為有比「發飆」更好的應對方法。
某天我們在附近的公園玩，跳跳糖一如往常的衝來衝去，想要跑去攀爬架玩，正當他差不多要衝到攀爬架的瞬間，一個大他約莫一歲的小姐姐，迅雷不及掩耳的衝向跳跳糖，然後從背面揮手打了跳跳糖一下。
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我和孩子的爸經營一家蛋餅專賣店，我們每天都需要早起工作，孩子也跟著我們，我們在外面工作時，他們兩兄弟會在裡面玩。
清明連假的今天是很忙碌的，一早客人三三兩兩的來，雖沒有卡單，但排隊點餐的客人也不算少，這個時候的我們都必需集中精神去處理店內工作，兄弟兩狀況好時，在裡面自己玩，可以讓我在外面安心工作一陣
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我想有二個孩子以上的家長，一定都會避免孩子間相互比較，特別是很多育兒專家都在回應手足間衝突時提暢過這個觀點，所以我們都盡量小心翼翼的去對待兩個同一廠牌出產的手足。
但即使刻意的不去比較，手足間的衝突無可避免，他們之間的比較似乎無形的就形成了。幾次衝突後的思考，發現這種無形之間的比較是一種人性...。
仁和典共學至今滿一年了，這一年與孩子相互學習與成長，最大的收獲是關於"兒童人權"與"玩中學"這兩件事，有時候我也會有焦慮，同年的孩子大多都己經上幼兒園，學習規範與基本知識，我們家的孩子每天就是在家堆積木、公園騎車撿草、吵架打架 ...。 但每次當我懷疑與焦慮時，孩子就會證明他不一樣的成長...。
