教育路上的省思
含有「教育路上的省思」共 9 篇內容
全部內容
發佈日期由新至舊
生氣的背後常常有很多情緒，這個我知道。
但為什麼生氣的時候，尤其是有個當事人存在時，總是讓人忍不住想破口大罵、動手動腳？
最近我才漸漸能夠看得更深，原來那些舉動，是因為想要讓對方也能夠感同身受......
我剛發現自己曾經畫過這張圖：
概念永遠是指出一個範圍，而人所有的認知都是由概念組成。
所以當我們要傳遞一個事實給他人的時候，有點像是夜市的套圈圈，我丟出多個圈圈（概念），被那些圈圈共同套住的部分，就是我想傳遞的事實。
沒有他人就無所謂事實
學習的時候則是反過來。
我們透過分析別人拋過來的事實來
對200年前的人來說，時間與空間的獨立性是絕對的；
對這一代的我們來說，只要稍稍接觸過科普書籍大多都聽過相對論一詞，更進階者也聽過速度越快時間越慢的概念；
而對下一代的孩子們呢？這些概念是否比我們當時還要深入日常生活的各種角落？以各種影音、作品、日常語彙展現出來？
傻剛～～～～ 有一件事想請教你～～ 想問你有沒有一些書單，是作為一個教育者必讀的～～
「試圖回答這種問題的我是不是太囂張了。」
一邊和自己的反應對抗，一邊整理想法，就打成了一篇文章......
多數人在小學階段（到國中甚至高中也是），
學書寫閱讀語文作文不只是為了書寫閱讀語文作文，
學手作木工捏陶繪畫不只是為了手作木工捏陶繪畫，
學數學哲學科學人社不只是為了數學哲學科學人社，
學游泳跑酷登山打球不只是為了游泳跑酷登山打球。
怎麼說？用食物來舉例。
物理學是一門教起來超級麻煩的學問，不僅是因為它違反直覺、違反生活經驗、使用繞圈圈又抽象的語句、充滿著公式與符號，更是因為它蘊含著歷史。
整門物理學，就是由人類宇宙觀演變的歷史所構築而成......
「我想看看你怎麼帶人進行探索的。」
就因為仲甫當時的一句話，我決定跟著跳坑了，抱著「最差就是利用這次機會整理這幾年的學習與經驗」而決定接下......
於是最後我們敲定了一條，課前與課後、室內與室外互相呼應的路線......
「...我們總以為自己在宇宙中有什麼特權，
但事實上，這顆星球不過是一粒孤單的微塵，
被裹在浩瀚的黑暗中。而據人類有限的認知，
沒有任何外來力量，能幫助我們救贖自己。...」
