歸納法
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王啟樺的沙龍
2024/10/05
【如何利用 Abduction 思考,提升研究發現的效率:給碩博士生的建議】
在撰寫論文或進行研究時,經常會遇到需要「發想」解釋現象的挑戰。而這種發想的過程,並不僅僅是 *idea* 的單純產生,而是更複雜的「Abduction 溯因推理」。對於碩博士生來說,理解這種推理方式,可以幫助你提出更具說服力的假說,進一步提升研究的質量與效率。 ▌什麼是 Abduction
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溯因推理
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歸納法
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演繹法
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王啟樺的沙龍
2024/07/20
我到美國後才發現,台灣的教育體系為我們內建的三個研究盲點:
1. 誤解Abduction與其他推理方法的區別 - 在台灣,Abduction通常被翻譯為「溯因推理」,是基於事實回溯出背後可能的原因,以找到最佳解釋「事情發生背後機制」的過程。然而,許多學生誤以為Abduction僅僅是「發想法」,未能理解其實質是提出假說並尋找證據驗證。 - 此
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台灣教育
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胡適
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假說
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王啟樺的沙龍
2024/06/30
J010|為什麼胡適的「假設」其實是「假說」?
「“發想法”,用文字來想就是"Idea",但更適合的英文字是“Abduction"。」 「Induction是歸納法,Deduction是演繹法,而Abduction是發想法。」 這2句話,節錄於日本作者川喜田二郎[1]的著書, 《発想法―創造性開発のために 》[2]的第4頁。
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發想法
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假設
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假說思考
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前圖紙的沙龍
2024/04/09
他的故事:一次對「事實/詮釋」問題的現象學回應
我曾經在歷史教科書中讀到「歷史事實」與「歷史解釋」的差異。當我們理解到歷史書中有一部分屬於纂史者基於其意識形態與身處背景所進行的詮釋後,我們很快就能明白為什麼朝代的開端總有英雄與偉人、朝代的結尾總是昏君與佞臣。我們看到的是勝者為王敗者為寇,但底下存在著更多事實。
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前圖紙
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歷史事實
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歷史解釋
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