班規
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嗨～這篇文章其實我想寫很久了。上集請看這
前陣子在整理過往筆記時，我翻到國小時那份傳說中的「55條班規」。
還記得嗎？那份要全班每天早上大聲唸一次、唸到倒背如流的班規清單。雖然那時候還小，很多條只是照唸，但現在回頭看，我才發現這些規則不是只是「守秩序」，而是慢慢變成我與人相處的底層邏輯。
嗨，你還記得你小學的班規嗎？
還是，那些規則只存在你腦海裡短短三天，然後就被生活沖刷得一乾二淨了？
我猜，應該大部分人都不太記得了吧？
畢竟，那些規則聽起來總是差不多：要有禮貌、守秩序、認真上課，不可以打架……
但對我來說，小學時期的一份班規竟然陪著我走到現在，成為我人生中很重要的底層信念
[「我們的班規」說明]
本班規參考「正面管教法」一書，及學者專家、及教育夥伴前輩的意見綜合版本，將用一到兩週逐步修訂，每學期初都可以提出臨時動議來修訂增刪。
班規設計，必須以學生為主體，以協助學生更有效的學習，增進生活知能，以其未來更能逐步融入社會為目的。
但教育與環境密不可分，因此不只學生，
一個班級的班規通常是班導制訂，但我認為：為孩子培養公民素養，鼓勵他們一同參與班規的制訂是絕佳的方式。在《全國兒童週刊》的專欄中，我將這個概念故事化，讓孩子動腦發掘班上所存在的問題並訂出相關的規定，班規出爐後，還要特別留意有沒有存在可以鑽的bug。
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帶學生設計班規不僅可用於寫作訓練，加強議論能力，也可以運用在班級事務的管理上，讓學生自由提案，然後在班會一同討論、表決、擬定獎懲辦法，打造公民和法律素養。
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《國語日報》近期推出了一個熱門話題徵稿－－班規公布欄。我們可以引導學生透過這個題目對既定的班規進行反思，同時打造法律素養與公民意識，並且培養議論和思辨技巧。3/7截稿，千萬別錯過囉！
