了解政治，從「班規」開始：運用〈班規制定申請表〉強化孩子的公民素養

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帶學生設計班規不僅可用於寫作訓練，加強議論能力，也可以運用在班級事務的管理上，讓學生自由提案，然後在班會一同討論、表決、擬定獎懲辦法，打造公民和法律素養。

政治是什麼？簡單來說，政治是「管理眾人的事」；不過，對小朋友來說，政治其實是「不甘我的事」，不覺得自己有了解政治的必要。但實際上，小朋友身處的班級也是一個團體，涉及管理學生的事務不也是政治嗎？

這堂課，我們以班規作為主題。關於這個主題，雖然我們先前分享過，不過那次主要是請孩子分析現有班規的利弊（文章連結），這一次要更深入發掘團體中所存在的問題，並且設計一個完善的班規來讓同學遵守。

然而，光靠一個人的智慧所制定的班規難免未盡周詳，因此課程中也會融入「同儕互評」，揪出規定中的漏洞。

這堂課不僅可用於寫作訓練，加強議論能力，也可以運用在班級事務的管理上，讓學生自由提案，然後在班會一同討論、表決、擬定獎懲辦法，打造公民和法律素養。

以下分享我的授課流程：

一、填寫「班規制定申請表」

首先，請孩子填寫我設計的「班規制定申請表」，整理他們所發現的問題以及初步想到的獎懲規則，有助於釐清思緒。如果時間充裕的話，也可以要求他們依據填好的申請表寫成一篇議論文；由於申請表已具備議論文的雛形，下筆寫作不致於遇到太大的障礙。

申請表如下：

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