米勒
含有「米勒」共 19 篇內容
全部內容
發佈日期由新至舊
昨天在景高講課，題目是舊約倫理學，之前我會參照校園出版的那一本Christopher Wright《基督教舊約倫理學》的架構來講課，但覺得效果不好，課堂時間有限，沒辦法詳細介紹，所以這次課程後半段挑選《路得記》當作案例分析，說明神的心意如何透過祂設計的制度彰顯出來。
《路得記》主要有三個人物，
愛麗絲·米勒的《幸福童年的祕密》及其兒子馬丁·米勒的《幸福童年的真正祕密》探討了童年創傷如何代代相傳。文章分析了米勒的理論，指出父母的投射、壓抑以及童年創傷如何影響孩子人格發展，並導致成年後的心理問題，如自戀障礙和憂鬱症。文章強調療癒童年創傷的重要性，並呼籲人們反思家庭關係以及個人成長。
合成數據並未能緩解數據缺乏的焦慮，隨著模型幾代的演算，生成的作品愈趨同質、失去多樣性；甚至，最後陷入模型自嗜的狀況。
伯利恆的早晨，微弱的晨光穿透石砌房屋的縫隙灑落下來，伴隨著清涼的風，輕輕吹動街道兩旁橄欖樹的枝葉。雖然初春的日子應該生機勃勃，但連年的饑荒讓整個城鎮籠罩在一片沉寂之中。
拿俄米坐在簡陋的
诗34：【投靠神的人有福了】
【诗三十四篇题注】「大卫在亚比米勒面前装疯，被他赶出去，就作这诗。」
「大卫在亚比米勒面前装疯，被他赶出去，就作这诗」：『亚比米勒』正如埃及的『法老』王一样，是非利士王的称号，他的名字是『亚吉』，大卫为了躲避扫罗王的追杀，曾经两次投奔他，本篇诗就是在第一
《群的智慧：向螞蟻、蜜蜂、飛鳥學習組織運作絕技》是由彼得·米勒（Peter Miller）撰寫的一本探索自然界中群體智慧如何運作及其在人類組織中的應用的書籍。這本書以科學、觀察和實例為基礎，深刻揭示了自然界中社會性動物如何透過簡單的行為和互動，形成高效的群體合作，並提供了人類組織可借鑑的寶貴啟示。
**第一部分**
1. 衝浪的科學教徒
衝浪的科學教徒：當科學遇上大浪
在1997年的超級盃星期天，全美國人都盯著電視看新英格蘭愛國者隊如何與綠灣包裝工隊一較高下。但這場比賽對故事的主角——羅伯特·杜根（Robert Duggan）——毫無吸引力，因為他的腦海正被一場「靈魂與科學」的戲
一直以來，很喜歡靜靜地看畫，總覺得在畫裡，有很多故事、很多情緒，很多的另一個遠方、另一種世界……
Day 7-1
我真的是瘋了!瘋了!
在倫敦的最後一天，居然跑去逛美術館
可是，我覺得如果這一天我只是跑去逛街喝個下午茶，度過我在倫敦的最後一天，我，才真的是瘋了!!
在倫敦，不論是博物館、美術館幾乎都是免費的，像大家最知道的自然史博物館、大英博物館、倫敦博物館都可以免費參觀，反而是想要進入
