給孩子的商業啟蒙
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劉潤與兒子劉小米之間的親子對話：怎麼培養孩子的底層邏輯？該怎麼與孩子好好對話才能讓孩子成長？
透過提問，讓孩子學習自己思考，而不是只為了得到答案。
從小建立經濟概念
這是我第五次推爆劉潤老師的書，雖然前幾次是在 Instagram ，在方格子則第一次寫到，鑒於現在我方格子的觸及率遠高於其他媒體，且不會消失，雖然應該很短但姑且留文於此。
劉潤老師最有名的應該是《底層邏輯》，最近還出版了《底層邏輯2》，我因為讀完第一本後腦袋遭受猛爆式思維強制升級，於是又買了更之前
相似的事情我碰巧也思考過。政二代的小時候可能父母就教他們做人處事，商二代小時候就浸淫經營之道，一般人和政商名流差別的不只是實際資源，更巨大的差別是運用資源與時間的邏輯。像是有些看到小孩用零用錢買玩具，有些父母會趁勢教導理財觀念，有些付諸情緒、暴力把小孩的東西毀壞丟棄，前者從小學會理性思考，後者不僅沒學到技巧還要花大量時間自癒，這一來一往就差10年以上時間。
學習成績好或者不好，是一個結果。考試只是用來驗證學習成績好壞的一個指標而已。改變或隱藏這個指標，並不會影響學習成績不好這個結果，結果是沒有辦法改變的。眾生害怕結果，就想去改變結果。但是，真正應該思考的是，造成這個結果的原因。
假如我們都站在這個位置，沿著同一個方向往路口跑，看誰先到，這叫「競」。如果我站在路口，你站在這個位置，我們面對面同時往中間跑，等會合時，看誰跑的路更多，這叫「爭」。
想到，就是在心裡答應了自己。是對自己的承諾，而說到，是對別人的承諾。無論是「想到」，還是「說到」，其實都是承諾，只不過一個是對自己，一個是對她人。但不管哪一種承諾，都還沒有成為現實。
要變成現實，一定要「做到」，才能變成一個結果。
付費限定
傳統的填鴨式教育總是單向地傳遞標準化的知識及價值觀給孩子，以現代教育的角度來看是非常僵化且落後的，因為孩子只會背誦答案而不擅長思考答案產生的過程，也因此在離開校園後容易因為固化的思維模式而面臨許多生活上的考驗。倘若我們希望自己的孩子能擁有敏捷的思緒與清晰的邏輯判斷能力，從小就不應該指望他們無條件「順
