網路公審
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★原本因匿名特性而充滿言論自由、包容多元聲音的社群媒體，
為什麼會成為任何人都能肆意攻擊、難以咎責的灰色地帶？
我們秉持的正義到底是誰的正義？
當練桌球的小學生在超商內用區吃外食，網路輿論轉向保護與溫情；但如果換成「屁孩」或社會人士，偷拍是否會被默默認同為正義監督？本文從「光環效應」與論壇踩線文化出發，探討網路公審、偷拍合理化與選擇性尊重的心理機制——我們到底是在守規矩，還是在替喜歡的人發放寬容配額？
在美國，為了讓老師能走出教室，建立互助的人際網絡，所以推動Peer Assistance或Peer Coaching，沒想到，我國卻將這個制度引進為「備觀議課」，然後，不僅將其從同儕協助，轉為上壓迫下的工具，更嚴重將教育去專業化，引進不具教育專業者（如：家長）也成為觀課者，造成校園內人心惶惶。
探討臺灣校園屢傳家長幹擾教學、霸凌教師的亂象，並深入解析南澳州《教育與幼兒服務修正案》如何透過擴張行為定義（納入心理威脅與網路霸凌）、加重罰則、延長禁制令效期與擴大地理邊界等手段，有效遏止校園滋擾，保障師生優質的教學與受教環境。
在社群過動、資訊爆炸的時代，不知道大家是否也為此漸漸感到疲乏？並在看似交流頻繁的社群互動中，卻感到更加孤獨？近年來，關於網路帶給人類的益處不勝枚舉，但帶給人們身心疲乏的討論也日益增多。因此，本文，我們想用兩部台劇《親密之海》、《看看你有多愛我》，來聊一個跟現代人息息相關的議題 ——「網路生態」。
2021 年 3 月 9 日，李元玲在《正面交鋒 FaceTalk》直播中的爭議，常被簡化為情緒管理或態度問題，但真正的關鍵其實是節目結構本身。當直播只預設「即興表演」一種功能，卻邀請一位需要準備與定位的古典音樂專業者，衝突幾乎無可避免。為何網友只是放大器，而真正把缺點是懶人經營與錯誤的角色配置。
【Klook客服回信「白痴客人」】
日前有網友發文投訴使用Klook購買一日遊行程，因行程中的問題，以電子郵件與Klook客服溝通，不料卻被稱是「白痴客人」，讓他氣炸將電子郵件截圖PO上網。
許多網友紛紛留言在網路公審，表示旅遊平台的服務品質與員工訓練問題有待加強。
見到超認真少年反打老師一巴掌，我內心直呼：「打得好！」不過，冷靜下來後，仔細閱讀雙方來往的訊息，再推敲來龍去脈，其實超認真少年這方也有需要檢討的地方。首先，小編的回覆可以再圓融一點；其次，超認真少年的公審行為也值得商搉。
在自己建構出的世界中，我們合理化所有的看見與認知，定義自己認定的事實，或許我們也是「怪物」眼中的「怪物」…….
為了「重啟人生」的「安藤櫻」與導演「是枝裕和」和配樂大師「坂本龍一」的組合，進了戲院看「怪物」這部片，出了電影院之後，故事開始在內心微微發酵 。
儘管「安藤櫻」已經是天花板等級的影
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你可曾注意過網路新聞底下的留言區出現辱罵、訕笑、詛咒的言論？抑或是當社群平台出現了一則指控批評的貼文而引起你也同聲一氣的留言及分享，最後還上了新聞版面成為了熱議話題呢？
這本書由日本的《每日新聞》採訪團隊透過真實新聞事件來帶領讀者一同思考及探討關於網路的匿名發言所衍生的霸凌問題，也直指排山倒海而來的
