「"知"是"事實和解釋的組合"。」
「不會因人或時代而改變的，為"事實"。」
「會因人或時代而改變的，為"解釋"。」
「"事實"是客觀的，"解釋"則是因人而異，是主觀的。」
「"事實"是零維，"解釋"是N維。」
「"解釋"就是"分類"和"建立關係"。」
這段討論，節錄自日本作者細谷功[1]於2015年4月3日出版的
"問題解決のジレンマ：イグノランスマネジメント：無知の力"[2]的1.2節，引發我對「知識」的深度思考。
我一直使用「自由寫作」來將讀到的資訊做篩選內化，
寫成一篇一篇的「啟發筆記」，
就非常符合細谷功老師所描述的「知 = 事實+解釋」。
事實對應著我在閱讀過程中，從資訊源摘取下來的內容。
這部分內容不會因人而異，文字就是那樣，符合事實。
而自己自由寫作的部分對應「解釋」，
而的確同樣的段落，在不同的時候看，
也會有不同的理解，會隨時間而變。
如此，一篇一篇的啟發筆記，就對應著「知」。
而細谷功老師進一步定義「知識」是「可以再利用的知」。
可以再利用，這件事其實不容易，
我在沒有掌握Obsidian以前，寫下來的筆記，
一則是格式混亂，一則是很少機會重用。
而我現在已經建立好Obsidian的工作流程，
寫過的啟發筆記，都可以透過AI重寫，
轉為能發表在社群上的貼文。
最後，細谷功老師說「解釋」就是「分類」與「建立關係」，
而我想我在摘錄的時候，其實就已經做了「分類」，
我先去分出與我相關有價值的內容，摘錄下來，
而透過自由寫作，我與摘錄下來的內容「建立關係」，
如此形成解釋，再搭配現實，就形成知。
很有趣的觀點，也很符合我目前的閱讀工作流。
Reference
[1] https://www.isao-hosoya.com/
[2] https://www.books.com.tw/products/0010968863
