N3
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看日本電視台 介紹緬甸詐騙園區的新聞
內容中出現了「強要される」這個詞
「強要」(きょうよう)是甚麼意思?
它和「強迫」(きょうはく)不一樣嗎?
首先
「強要」(きょうよう)是名詞
中文通常翻譯成「強迫」
指在違反他人意願之下 要求別人做某件事
後面加上「します」就會變成
本文探討日文中「沒有靈感」的表達方式，並比較「アイデア」、「インスピレーション」、「ひらめき」三種說法，以及相關動詞用法，最後補充「獲得靈感」和「靈光一閃」的日文說法。
日文動詞「見ます」、「見せます」、「見させます」的用法說明與比較，針對容易混淆的「誰在看」這個核心問題，透過表格整理句型、例句和使用情境，並補充說明「～てもらいます」、「～ていただきます」、「～てあげます」等敬語用法及使用時機，幫助學習者正確使用這三個動詞。
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摘要 (摘要)
本文件為花旗研究對創意電子 (GUC, 3443.TW) 的財務分析報告，涵蓋了2022年至2026年的預測。報告指出，儘管近期營收成長略有波動，但預期2025年及之後將有顯著增長，主要受惠於特定專案貢獻。公司毛利率預計將會有所下降，但每股盈餘(EPS)和股東權益報酬率(ROE)
最近日檢成績出來了，原本想說去年考試的時候因為期末的關係，又是裸考，應該沒什麼機會通過了，想不到最後是用最低限度的方式通過N3。今天這篇文章要來分享我是如何用「語言習得」的方式學習日語，並且比較它和「語言學習」的差異。
日語教學資源，探討日語第二人稱代名詞「あなた」的使用時機與禮貌性。文章以問答方式解說「あなた」在現代日語中的使用頻率、課本教學的原因、與其他稱呼方式的比較，以及在不同情境下的使用合適性。
國王 K
2025/01/23
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本文介紹了日語中「立て」的用法，特別是如何與各種美食搭配，強調食物的新鮮度與剛製作完成的狀態。透過介紹日常用法，如「作り立て」、「焼き立て」等，幫助讀者理解不同食材的表達，並提供其他實用的使用情境。
linct
2024/12/26
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本文分享了在自學日語N2和N3考試過程中所使用的教材，包括單字、文法、聽力及模擬習題的優缺點，並提供了對於每種教材的詳細分析。希望這些資訊能幫助正準備日檢的學習者更有效率地學習。
這篇文章介紹了多種日語文法的使用方法，涵蓋時間、條件、原因、目的等不同語法形式。透過具體例句，幫助學習者理解每個文法的核心概念和實際運用，並逐漸培養直接理解日語的語感，是提升日語能力的有效途徑。
