兒童藝術

霍夫曼曾說：「藝術作品本身就是一個世界反映了藝術家自身的感官和情感」 那麼「藝坊 Art Farm Creative Art Studio」 創辦人 Uncle Simon 趙錦誠先生他的兒童藝術教育心得又是什是什麼呢?

「老師，當小朋友他們在畫畫的時候啊⋯ 我們是不是放手讓他們自己去弄，不要插手比較好？」 「嗯... 媽媽，是可以放他們自己去畫看看， 但他們這個階段其實不會畫出什麼特別具體的東西， 他們就是在享受那個過程，在他們還沒滿足之前， 可能一直都會處於這樣的狀態。」 到底幼兒塗鴉課的時候大人要幹嘛呢...

「每一個孩子都像蝴蝶一樣漂亮，只是牠們都有自己的步伐。有些幼蟲時期特長；有些成了蛹很久沒有丁點動靜。總之我們耐心等待，有朝一日孩子們總會化蝶飛舞，在其專長快樂盡力地做好。這就如今晚舞台上的每一位，孩子都盡力演出擔綱好自己角色，但願他們長大成人後，仍然對工作和生活保持這股熱情。」

人生也是如此，一生想着要省時省力的，是時候覺醒省下的時間力氣究竟是給自己有意義地放空，還是無意識地浪費。

如果是初階的小朋友可能會了解蘋果是一整顆，但是若要他╱她表現一顆蘋果，小朋友較可能表現的是平面的效果。中階的小朋友（泛指對藝術創作有所概念，普遍是國小以上的孩子）對於蘋果的體感有更多的經驗來補充了解，所以如果請他們來表現一顆立體的蘋果可能會比初階的孩子還要表現得更好。

無可諱言的說，「永遠的成功」是大家共同的期望：老師希望學生學習有效率，家長也希望學生學習可以有所獲，學生自己也希望自己可以獲得成就感，但是教學過程在追求這個期望的同時，卻把許多問題給壓在下面。這樣的期待真的是「好」的嗎？

小威和同學吵架了，然後一直生悶氣。這個過程，在一個剛離開幼稚園大班的孩子身上，已足以讓他去思考自己與他人的不同，以及如何分享自己與處理自己的情緒。我們能幫忙的部分，是幫助他釐清自己的困難，並且協助孩子說出自己真正的想法。

普世大眾都會認為，藝術是一門「非常無用」的科目，它不是現學現賣就能在日常生活實際運用的科目，而且就算「美術」的分數很高，好像也不能幹嘛。但我認為它是一門透過手作找尋自己的問題、解決問題，並從中得到肯定的過程。