學習金字塔
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今天分享一下如何有效學習
最近剛開學
挑戰第二個碩
第一上課時
老師要我們寫下學習經歷、學習方法、學習需求
在寫學習方法時
很快的寫出三步驟
有點像I-P-O
分別是筆記-整理-分享
第一步：快速筆記
第二步：複習與整理
第三步：分享
自媒體興盛，許多人開始利用業餘時間進行斜槓經營。 寫作和輸出文章雖然可能無法帶來實質收入，但能鞏固知識、融入生活、累積價值內容、串連知識和培養反射習慣。 本文探討這些行為的神奇力量。
寫作，是件非常愉快的事，可以是一種抒發，所以，非常喜歡，很多人比較喜歡在手機記下點點滴滴，我還是隨時一本小筆記，一隻筆，隨時書寫
你工作的目的是什麼？
如何將知識智慧資本化，發展職涯，讓我們更有效率的成長，將既有無形的知識，變現成有形或可量化的數字，讓我們感受到自身的成長，甚至把自己賣出更好的價碼。
一開始我只讀書，讀完這本接著讀下一本，後來開始寫讀書心得，後來，發現自己心態上有了一些轉變，不知道是好還是不好？好， 是我很沈浸在書中，很專注在作者想傳達給讀者的所有一切，於是貼了好多標籤貼。而不好也是「標籤貼」，似乎是為了之後要寫書評而貼，感覺自己刻意了。剛好最近在讀「人生四千個禮拜」，作者替我解惑了。他說人們經常為了目的而做，提醒我們可以在日常生活中，納入更多沒有特殊目標的事情，也就是把更多的時間用在單純為做而做的事上面。請問您是否有這樣的經歷過程呢？
之前聽了大人學的 Bryan 訪談余道昌博士談論自己從小到大學習古典音樂並且進行跨域學習，最終在不斷地假設與試錯之後，打造了一套自己的學習邏輯與方法，也希望透過這套方法可以幫助學習音樂或任何想要學習任何一項技能或是知識領域的人，都可以摸索出屬於自己的方式。
這是我在過年前參加永齡・鴻海台灣希望小學「永齡補救教學課輔教師」研習課程～國文科和數學科～時第一次見到，這是或許大多數體制內接受科班訓練出來的老師／教育工作者所耳熟能詳的「學習金字塔（Cone of Learning／Cone of Experience）」。我想說的是：這套理論概念，因人而異。
