學術寫作
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1. 建立知識地圖，幫助新學生找到對的人解決問題
- 在實驗室內，學生們各自擅長的領域不盡相同，因此當新加入的學生面對問題時，協助他們找到合適的學長姐請教，能有效解決學習上的瓶頸。這需要清楚掌握每位成員的專長，並進行有效的知識連結，才能讓新手快速上手並感受到團隊的支持。
2. 以專
美國經濟學家 Richard Thaler 與法律學者 Cass Sunstein 在 *Nudge: The Final Edition* 中提出了「選擇架構師（Choice Architect）」的概念，強調透過設計選項的呈現方式，影響他人做出決策。這讓我開始反思，在輔導碩博士生時，如何透過
撰寫學術論文的導入部分（introduction）是吸引讀者、傳達研究價值的關鍵。然而，除了你提到的三個常見錯誤外，以下這些問題也經常出現在碩博士生的導入段落中，影響了論文的說服力和整體品質。
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▋ 缺乏清晰的研究動機
- **問題描述過於模糊**：有些學生的導入
文獻回顧 Literature Review 和導入介紹 Introduction 應分開成為兩個章節。導入介紹及文獻回顧分別是第一章及第二章，這才是一般的論文格式。
「人們代代相傳的預言與神話，就彷彿是透過無名創作者留下的時空膠囊，其中隱藏著句普遍性的「比喻」，測試著後人的概念解讀力。」
「“典範 Role Model” 指得是“某種任務角色的模範”，會想讓人從其行動與思維中學習，希望“變得像那個人一樣”。」
「“學習”源自於“模仿”，崇拜某個人，進
研究生在撰寫論文時，往往會遭遇「寫不下去」或「寫不滿意」的瓶頸。其實，這些困境並非罕見——甚至像社會學大師盧曼（Niklas Luhmann）這樣的學者，也依靠系統化的寫作和修訂，才能持續產出大量研究成果。
但是，許多碩博士生可能會犯下一些容易忽略的錯誤。本文針對這些錯誤提出 3 個具體步驟，幫助
1. 忽略引用資料來源：
- 在台灣的教育體系中，寫作時往往沒有特別強調資料來源的重要性，導致許多學生在撰寫論文或報告時，經常會忽略標註資訊的出處。這不僅讓文章缺乏說服力，也讓讀者無法追溯資料來源進一步了解該議題。在國際學術圈中，這種做法可能會被視為不夠嚴謹，甚至可能引發學術倫理問題，影
作為碩博士生，日常生活充滿了閱讀與研究的任務，但寫作其實不僅僅是學術輸出的工具，它更是一種回顧自我、整理思緒的方式。最近，我開始嘗試透過寫讀書紀錄，來加深對英文、日文、中文出版物的理解，這過程中，我發現寫作其實是最好的回憶方式。
▌我的讀書紀錄工作流：5個步驟
寫讀書紀錄的過程，不僅
「人人都能說故事。」
「最大的挑戰，你需要將你的理解“轉譯 Translate”進入故事。」
「第一個挑戰，是討論故事會用到的術語："情節升溫 Rising Action", "高潮 Climax", "逐步複雜化 Progressive Complication", "結局 Den
今天在行銷課堂上學到的STP分析，讓我發現這個行銷理論不僅適用於商業領域，對學術研究和論文寫作也同樣適合。STP分析的核心概念——市場細分（Segmentation）、目標市場選擇（Targeting）以及市場定位（Positioning）——可以幫助我們更清晰地規劃研究的讀者群和論文的貢獻定位
碩博士生在進行研究時，常常會接觸到各種知識管理系統，盧曼的卡片盒筆記法（Zettelkasten）無疑是其中最受矚目的一種。然而，很多研究生可能會發現，市面上流行的解讀其實與盧曼原本的系統差距頗大。為了幫助碩博士生更有效地進行研究筆記管理，我們來深入探討這個被誤解的筆記法。
▌盧曼系統是中
