博士生
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對於碩士與博士生而言，研究生活充滿挑戰和機會。成功並非捷徑，而是透過有效的計畫、自律、持續學習和勇於面對挫折來實現。這篇文章探討如何通過制定合理的研究計劃、尋求指導、勇敢面對失敗、高效利用資源以及不斷增強技能，來達成研究目標。每個人都可以在這段旅程中找到適合自己的成功之道。
指導碩博士生是一項既挑戰又有成就感的工作。作為導師，除了傳授知識和技能，還需要幫助學生突破學術瓶頸，發掘潛力，完成目標。以下是 8 個關鍵特質，讓你的指導更高效，對學生產生真正的長期影響。
▋ 1. 主動傾聽，了解學生需求 (Active Listening)
• 為什麼重要？
每位學生
在碩博士生的學術生涯中，合作是不可避免的，無論是與導師、合作者還是其他研究人員。運用談判與溝通框架，可以有效解決合作中的分歧，促進彼此理解，並提升合作效率。以下是如何將談判策略應用到學術合作中的方法：
哈佛的 6 大談判原則在學術合作中的應用
1. 將人與問題分開
應用場景：當合作中出現
我是 Dr. Chi-Hua Wang，今天要與大家分享有關「意義感」的思考方式。希望這則資訊能幫助正在攻讀碩博士學位的你，梳理對生活與研究的態度。
生活與研究總是充滿挑戰，而「意義感」常常是支持我們走下去的動力來源。以下，讓我們一步步探討這個話題。
▋ 1. 意義感的重要性
在學術道路上，許多碩博士生都希望找到成功的祕訣，完成論文、發表文章，甚至在領域內脫穎而出。但事實是——沒有秘密。
真正的成功，來自以下三點：
▋Consistency over intensity：穩定勝過爆發
寫論文時，與其熬夜三天趕進度，不如每天穩定寫 300 字；與其一次讀完 1
想要在內容創作領域脫穎而出，你需要做的不僅僅是提供內容，而是要建立類別。當你成為某個類別的代表，才能真正創造影響力並持續提供價值。以下是具體的步驟：
▋第一步：定義類別與受眾
建立類別的關鍵是回答以下三個問題：
1. 這個類別解決什麼問題？
• 例如，為碩博士生提供「學術閱讀工作
1. 忽視自己是學術規劃中的「選擇架構師」
- 很多碩博士生以為學術道路是按照指導教授或既定框架一步步走下去，卻沒有意識到自己才是設計這條路的核心角色。舉例來說，在選擇研究主題時，學生往往直接接受老師的建議，卻忽略了研究興趣與個人目標的結合。作為「選擇架構師」，學生應主動規劃學
1. 錯誤理解類推，僅停留在「表面相似性」
- 很多學生在進行類推時，僅僅著眼於表象的相似點，而忽略了類推應該建立在深刻理解的基礎上。這樣的做法會導致類推無法真正深入問題核心。比如，他們可能認為兩個學科的某些概念相似，就直接套用，而不考慮兩者背後的機制是否一致，導致結果往往與預期相去甚遠
對碩博士生來說，管理時間和工作效率是日常生活中的重要課題。然而，你是否也發現，無論工具如何進化、工作效率如何提升，我們的工作時間卻反而變得愈來愈長？羅振宇老師在《啟發俱樂部》中提出的觀點，正好揭示了這種現象的本質：**當生產工具愈進步，我們對它的依賴也就愈高，最終不知不覺地延長了工作時間。**
最近我在一個知識討論的群組上，剛好討論到一件事，有點像，但好像不太一樣，但又似乎又很像。
群組中剛好討論到"完美主義"這件事，有些人對於消除瑕疵有強烈的欲求，於是便像永動機般停不下來。而我給予的建議是要把事情分割開來，要把注意力著重在效率的完善，而不是結果的完美，應該是完成更多的90分，而不是想辦法拿到一個100分。
雖然起點不同，但似乎導向相同的結果，或許在不知不覺下，有了什麼共同點？
當我們想再多做一點的時候，是否忽略了除了當下時間之外的事，休息！休息是為了走更遠的路，只是有時在某個環節上忘了累，或許從98分到99分讓人很亢奮、或許只是記錄一下，就可以讓研究有更多靈感…雖然我還是對兩者給出了不同的結論，但是這個思考的過程讓我覺得很有趣。
關於群組中的討論，是追尋效率而不是單一結果，目的是讓效率更好。而你的狀況是覺得效率很好（一本萬利？🤪），值得投資更多時間在上面，但其實還是該找到一個平衡點，避免因此過度聚焦在單一工具上忽了的其他事物，失去原本洞察力或敏銳度。
1. 將研討會當作「讓別人認識我的機會」：
- 博士一年級到三年級時，許多學生過度專注於在研討會上展示自己的工作，期望讓研究社群注意到自己。雖然這能鍛鍊公眾演講能力，但忽略了更重要的機會是去學習他人的研究。
2. 將研討會視為「單純吸收資訊的場合」：