教育制度

本書探討了教育中的問題，從社會文化影響到教育制度的層面，此外，亦分享在「也思服務學習學會」機構如何引導受傷孩子復原。通過閱讀此書，不僅讓個人了解和反思過往經歷，並學習從中培養應對、調整和改變的能力，避免將問題傳承給下一代，是一本引人深思的書籍，值得細讀。

一部以感情線為主軸，但教育制度的問題卻貫穿且深刻影響每一位角色的韓劇。 南行善—人如其名、內心善良的大嬸女主角，照顧不責任的姊姊之女兒。

聽說最近大家在吵一份驚悚的小學生課表，勾起我的好奇心；人稱中世紀海上 8+9 的維京人，會有這種東西嗎？有，但果然主要是外籍老師，到維京時代結束後才慢慢有本土教職員登場。那他們學校都教些什麼呢？先恭喜各位維京人，不會就是不會的數學不用學，但你想連續上好幾年國文課嗎？

教育制度在各地的都會引起爭議，不少人都希望對其乎以改革以適應現今社會。在這裏我就教育制度改革發表一下我的淺見，以供各為參考： 中學教育採用學分制 降低考試測驗對分數的比重。同時避免重複式的作業。 課程大綱以學習進度為單位 以照顧每班不同的學習進度，不需要趕頭趕命趕考試內容。 中英文科拆分(

學而不思則罔，教而不思，就像過時的急救班一樣，按着制度，依着規矩，把需要救助的孩子活生生包成木乃伊。結果，孩子的腦袋，或肉身，就活埋了。

腦力就是國力，提升全民學習意願是一件嚴肅的事，希望藉由玩具來改變這個世界的學習方式，做中學，樂趣無窮

接連看幾本論文改編的書，這本的內容其實也真的很不錯。做為這本書中從未出現但曾經參與建教合作的工作者，有些心有戚戚焉，有些則是沒想過的視角，有些，則是看著無力，未能改變卻一直在心中的問題們。 建教合作很多種，也有不同的科組，這本書集中討論的是偏辛苦的美髮。作為總是百元剪髮解決一切，很少管造型跟設計，

開始前再次提醒，NC制度只適用於公立大學，私立大學並不會照著下面的遊戲規則玩。 首先，NC是甚麼？ NC = Numerus Clausus = admission restriction

這真的是我在方格子寫過最長的一篇了..... 在討論台灣雙語教育政策的時候，時不時就會聽到有人說：「你看看哪個國家怎麼樣，有些人說人家就是這樣成功的。」有些人卻說：「這哪裡是成功了，明明失敗了！台灣不能往這樣的方向去！」 因著這些討論，所以產生了這篇文章，到底這些案例做了什麼?這真的是我們想要的嗎？

老師在台上滔滔不絕講個不停，學生在台下漫不經心地聽講，有的滑手機、有的打瞌睡，老師自顧自地教授新知識，但學生對黑板上的一字一句的卻毫無興致。這是你印象中教室的樣子嗎?