校本課程
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校本課程
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全部共 8 篇文章
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108新局的6個遇見(下)
教育變革正式啟程的此際此在，乘興順勢，以歷經一年研發，再一年砍掉重練的景美校本「學習力」課程籌備之所見所聞，由小觀大，信筆記下親身參與新局的6個「遇見」。
暢談國文
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適了才知道
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108課綱
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適性教學
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校本課程
108新局的6個遇見(上)
教育變革正式啟程的此際此在，乘興順勢，以歷經一年研發，再一年砍掉重練的景美校本「學習力」課程籌備之所見所聞，由小觀大，信筆記下親身參與新局的6個「遇見」。
暢談國文
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108課綱
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適性教學
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校本課程
次世代教育攻略 四、循環生成系統
也不知是誰發明的，很多縣市的「校本課程發展」都用了所謂的「系統觀」，把課程分成「大系統」、「中系統」、「小系統」。其實因為這些組成元件彼此只是層屬的連結，之間並沒有循環互動的關係，所以其實只是「架構」圖或表，還不能稱為「系統」。正確的名稱應該是「上中下層架構」，或者叫「表中裡層結構」。 有回到原點才
李惠銘AMG
3
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影響力
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次世代教育
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系統觀
2022年最深入淺出的生態課_搜集樹葉枯枝也能學觀察？和巨人老師一起組合昆蟲_eco-eduction workshop
觀察可以很發散，觀察也可以真正看懂！看巨人老師用遊戲的方式，帶領孩子們學習昆蟲觀察的技巧！
巨人老師／羅友徹
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昆蟲
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生態觀察
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蜻蜓
2022年最驚人的巨獸復活記_和巨人老師一起移除非洲大蝸牛_eco-eduction workshop (下)
生態課只是一堂講座？ 聽聽巨人老師如何讓非洲大蝸牛成為一套完整的教學課程， 更能讓孩子發自內心理解外來種生物的危害與無奈！
巨人老師／羅友徹
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外來種
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非洲大蝸牛
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移除
2022年最務實の學習_昆蟲課為什麼要抓蟲？聽巨人老師說明抓蟲的用意_eco-eduction workshop
生態課為什麼要抓蟲？ 聽巨人老師說明採集的重要！
巨人老師／羅友徹
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生態
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觀察
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記錄
2022年最驚人的巨獸復活記_和巨人老師一起移除非洲大蝸牛_eco-eduction workshop (上)
外來入侵生物已淪為呼籲的口號嗎？ 和孩子們分享外來種議題該用投影片？ 看看巨人老師如何用真實的東西做教材 讓孩子參與一場有感的生態體驗！
巨人老師／羅友徹
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外來種
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非洲大蝸牛
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移除
2022年最搖之採集_跟著巨人老師，尋找白天在樹上吸樹液的甲蟲，想陪孩子尋找甲蟲的家長千萬別錯過_bug journey
森林這麼大，要去哪裡找台灣角金龜阿？ 先找樹再找蟲，如果能靠自己找到甲蟲，興奮感將無可取代！
巨人老師／羅友徹
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昆蟲
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甲蟲
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台灣角金龜
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