生生有平板
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其實在談數位閱讀時，資料庫的部分我未必會每次都提到，主要是看時間安排。不過，在高中階段，如果要講數位閱讀，我一定會想談談「圖書館資料庫」的使用。原因很簡單我們一直希望學生能接觸到優質、經過篩選且具有公信力的素材。但是在現實生活中，學生最常接觸的內容來源，大多是社群媒體，偶爾是一些良莠不齊的書籍。真正
科技教育進行式，教育部也為此於 111 年起推動「班班有網路，生生有平板」專案，
希望藉此達到讓教學內容更加生動多元，激起學生對學習的熱情與興趣。
然而，當新的數位教學工具如潮水般湧進來，但學習它們的時間卻是有限的，教育工作者又如何應戰？
隨著科技的進步，教育界也逐漸進入了數位化時代，生生用平板計畫就是其中一項代表。這項計畫不僅提供平板電腦給學生使用，也藉此促進現代化的教學模式，引導學生學習數位技能。然而，在實際操作上，平板教學也面臨了許多挑戰和問題，而其中最重要的
推動中小學數位精進方案，也就是我們俗稱的「生生用平板計畫」。是由教育部推動的教育計畫，旨在利用數位科技的力量提升學生的學習成效，讓學生的學習更加豐富多元，培養創新思維和解決問題的能力。
即使現在在推動平板融入教學之中，但我還是建議，如果可以的話，還是先將電腦的文書作業熟練會比較好，畢竟未來升高中或大學，無論是課堂報告還是作業繳交，都需要文書作業。不僅如此，國中課堂上也可能會運用到，因為現在推動彈性課程，學生上台報告也是需要製作簡報，因此文書的能力就相對重要。