華德福
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本文探討了自信心對成功的重要影響，引用哈佛大學的信心實驗數據指出85%的成功者源自自信。同時，文章對比了量子物理學以及David Hawkins博士的能量分階圖，分析當前教育體系下對待成功的錯誤觀念，以及推廣全人教育的重要性，以提升社會正能量與人格發展。
許多家長為了孩子的教育選擇舉家遷往環境優美的宜蘭。文章中透過一名高中女生的故事，探討了教育體制的影響、學習與生活的平衡，以及如何培養孩子的適應能力與獨立思考。這不僅是地理位置的選擇，更是對孩子未來發展的重要抉擇。
在這篇文章中，我分享了我在華德福師訓過程中的心路歷程，以及如何透過課程探索內在小孩的需求來重新接納自己。這段學習旅程不僅是對教育的全新理解，更是一場內心的療癒與成長。我從不知如何面對過去的挫折，到學會接納自己的脆弱與需求，最終希望能透過這篇報告帶給讀者勇氣與啟發。
從2023年9月參加宜蘭慈心華德福師訓至2024年5月，我終於完成了華德福一年級的師訓，一直沒有認真好好整理心得，在此打算好好將這一年的旅程好好記錄下來。
探討當代人缺乏自然體驗的生活方式所帶來的問題，特別是對於人與環境、自我連結的影響。同時，提出了人智學治療成癮的原則和方法。透過與個案建立連結、探索生命史、重新尋找生命的意義等進行治療。藉由瞭解七年發展階段史及透過自身經驗來穩定自我和獲得自由，使讀者更深刻了解身體經驗的重要性和成癮心理學的人智學解釋。
門檻守護者存在於創傷的邊緣，是心靈世界中的投射和存在。透過對門檻守護者的冥想和理解，我們可以整合內在虛假的自我，並使內在精神的光芒閃耀。瞭解門檻守護者的本質，在精神和物質間學習如何成為一個更完整的人。門檻守護者的存在讓我們面對自己的內在矛盾，引領我們通過涵納和理解，獲得生命中穩定的力量。
我嚮往有三種教育方式：神職人員的門徒制、高人達人的學徒制以及職業運動的師徒制。這三種關係需要恩典、因緣和摯誠心的合一，才能共譜出偉大的樂章。在這篇文章中，我分享了對華德福教育、中文讀經教育和SoR腦科學教育的看法，並提出了結合這些教育方式的想法。
