被動
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當我打開社群網站、打開YouTube網頁時，我只是想要看看自己追蹤的社團和創作者，是否有什麼新的、我會感興趣的內容。然而，會被推送到我面前的多數不是我「按讚、訂閱、追蹤」的那些頁面和創作者，而是大量的梗圖、各種現在最具流量的事件、我一點興趣也沒有的低成本廣告以及不知從哪裡冒出來的一大堆短影音。
在一些時候我們遭遇到這些作品，卻好像我們沒有知覺到它、像是不能知覺到它、或它不對我們呈現出任何意義。但如果我們沒有放棄，反覆聆聽這張唱片與展覽上的話、與朋友或同好相互討論，我們便開始注意到它們之間種種不同的特質。花樣、圖案、或歌詞對我們浮現出來。我們像結識一個個新的朋友那樣結識了它們。
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5/5心理摩擦力
說得太對了！很多店還在使用那套古老的行銷手法，說“最後一小時”、“最後一件“的想顧客怱忙下決定購買。凡事這種情況，我100趴會說“那留給別人好了“，或者“我之後用原價買沒所謂的”。這真的是很令人反感的行銷手法。
你有沒有過這種經驗？在逛街或坐車時，如果從音響中傳來自己喜愛的歌曲，會覺得心情特別愉快，明明是同一首歌，它就是變得比平常好聽！
這就是「被動獲得的快樂」> 「主動索取的快樂」
這個現象其實是因為被動快樂來自於未知，也就是我們預期之外的，所以大部分的「surprise」會給人更強烈的快樂感
雖然這不是一個具有共識的說法，但從這裡要討論的角度來說，現在已經進入了一個Web 2.5（或後2.0）的時代。如果要找一個關鍵詞來說明從Web 2.0到2.5，那個關鍵詞會是「使用者生成內容」（User-Generated Content，簡稱UGC）。
如何幫助孩子建構語言邏輯思考，瞭解主動和被動的關聯認知。文章中提供了家長在日常生活中的教育方式，包括在家、玩玩具時和外出時的引導方式，以培養孩子的語言邏輯思考。還有一個製作鬆餅的活動，從一個生活場景中引導孩子加深對主動和被動的理解，讓孩子在有趣的活動中學習。
〈未登入者乾淨首頁：YouTube對你的一種新理解與互動嘗試〉
脱掉有色眼鏡，世界更多姿多采