主動
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[蛙仔成長日記#93]
人生有兩種際遇: 你認為應得的，以及你努力贏得的。
揭示了我們對「收穫」的兩種不同心理定錨：一種源於權利感，另一種則源於成就感。
應得的：期待與失落的溫床
「應得的」往往建立在我們對環境、他人或命運的預設期待。常覺得因為自己善良、資深或遵守規則，就「應該」獲得
分析第一季高股息ETF與主動ETF的績效表現，比較各類型ETF的平均報酬、最佳表現者及市場影響因素，為投資者提供參考。
（自己知道答案就好，不用交卷給先生）
題目一: 如果妳不煮飯三天，家裡會發生什麼事？
題目二: 當妳說：「我很累。」對方的反應是？
題目三: 如果妳想買一個十萬的包包，妳會？
題目四: 家裡發生問題時（孩子功課、長輩生病、家電壞掉）第一個被叫的是？
題目五: 妳多久沒有被問過：「妳最近開心嗎？」
人文領域的學習，讓我學會「把自己當個人」，知道焦慮與挫敗並非失敗的標籤，而是身而為人的深刻體驗。當我放下那種「要把所有人都比下去」的攻擊性，我發現自己並不孤單。大家都是平等的，都在各自的生活中面對複雜難解的遭遇。這種同理心讓我開始思考：我能如何發揮自身的優勢，為他人創造價值？
舒適圈並不意味著一個完全不費力、不需要付出的範圍，而是一個我們主動探索、籌劃出來，可行且具有吸引力的，我們的努力會為我們帶來成長與回報的「理想區間」。就像跑步時，那個讓你感到速度感，卻不至於氣喘吁吁的速度。在這樣的範圍裡面，我們能用絕佳的身心狀態維持得更久，自然也就能累積更多的進步。
雖然「主動或甘願承受痛苦」同樣具備「主動行動」這個面向，但它卻是在和自己的身體感覺進行對抗。如果把「受苦」、「吃苦」當成一種美德，長時間把自己壓進痛苦的狀態裡，往往會讓自己過於疲乏，消耗內在動力。把原本可以獲得的成長喜悅，替換成一種必須忍受的負擔，以至於逐漸對這件事情產生由衷的厭惡感與恐懼感。
在他們的成長經驗與教養知識中，「跟緊學校課業」是特別核心的事情，如果其他孩子都能做到，自己的孩子卻做不到，他們自然會非常憂心。但其實，一個孩子不喜歡或不擅長學校課業本身並不構成問題，我們需要捫心自問的事情是：為什麼我會覺得孩子非跟上學校課業、非要長時間學習那些學校科目不可？
從上面的梳理我們可以明白，為什麼如今普遍的建議會變成「盡量不要讓自己陷入必須動用意志力的情況」，因為在傳統的說法上，意志力總是發生於一種艱難的、令人痛苦的情境中。在這些情境裡面，動用意志力去做「對的事」的人被認為品德高尚，之所以如此，其實是因為這種作法違反人性，所有人都清楚這是一個很難達成的事。
為什麼人類要感覺自己在勞苦重擔裡面才會想要到耶穌那裡來呢？這跟驕傲是有關係的。有一定的程度上來講，主耶穌在我們生命當中要釋放我們的時候，自己的生命必須放下驕傲，需要來到神的面前，來尋求祂的面。凡勞苦單重擔的人可以到我這裡來，所以我們的生命要到耶穌那裡來，是主動的來到神的面前，不是被動的！
曾經有一位長官私下跟我說過一句話：
「建立長官的信任，要很多努力；失去信任，卻只是一瞬間。」
當時只覺得這是一句提醒。
真正走過幾次關鍵關卡後，才慢慢發現，
這句話幾乎濃縮了整個職涯現實。
因為在職場裡，真正拉開差距的，
從來不是誰比較忙、誰比較會表現，
而是誰讓人放心把事情交出去。
