【治療】紀錄14 - 關於一個孩子被霸凌的故事 (6)在這個無依無靠的世界「該如何生存下去」是我唯一想到的目標,因此下了如此決定。
我其實蠻享受作為瘋女人的角色,因為投入角色一直是我很感興趣的事,代入不同角色的不同行為模式十分有趣。一直作為一個乖巧文靜的我早已受夠這些束縛在我身上的枷鎖,「這些通通都不是我」,我不是為了達成別人的期望而被生下的。 【治療】紀錄13 - 關於一個孩子被霸凌的故事 (5)「冷暴力」仍然持續著,我也沒朋友,那時候剛好我原本其中一個同學跟前面那位代課老師也鬧得不愉快(老師常常針對她,她也是比較有主見的女生),所以國二她便轉學了。原本團體剩下來的三個女生便和我成了一個新的小團體(前一篇提到同甘共苦的朋友)。我也仗著身邊有同伴恢復了些許自信,我們時常牽著手一起去廁所、聊是非 【治療】紀錄12 - 關於一個孩子被霸凌的故事 (4)我已忘記當時的代課老師究竟是甚麼時候走的,但原班導「陪伴」我們的時間肯定較長。
前幾篇提到的分組等都只是家常便飯,如果整天沒人找我聊天那還沒什麼,因為在家我也沒有人能說話。但分組簡直是這世界上最恐懼的事,這種尷尬超乎想像,如何為了湊到剛好的人數找盡各種藉口把不喜歡的人剔除、如何想辦法讓自己留下來、 對於他人的語言攻擊耿耿於懷嗎?語言的傷害,來自社會文化&自我認知為什麼這麼在意他人?
語言傷害,來自兩個大前提--「社會文化」與「自我認知」。
一向很在意別人評價的我,有一天突然被主管問:「你為什麼這麼在意別人怎麼說你呢?」
相較於小時候的我,現在已經好多了,但在工作中,仍無法完全不管他人怎麼看,因此,讓我開始認真的思考,一個人說出來的話,對自己的影響究竟為何… 即便言語霸凌從不停歇,但我們可以選擇不讓惡意得逞!昨天看到一則新聞報導寫道一名24歲的杭州女孩因為染粉紅色頭髮而被網路霸凌,最後身心崩潰而走上絕路,忍不住讓我想到多年前曾經有一位朋友當著眾多朋友面前跟我說:「妳的頭髮為什麼要染這個顏色?感覺很沒有氣質耶!」
雖然我不是一個很容易因為別人的話語而影響心情的人,當下覺得這位朋友很沒有禮貌,但也完全沒有想 為什麼不可以創群組罵人?小美的手指在螢幕上快速地按著,敲打出幾行字,按下送出:
「那個某某某,他真的長得很好笑」
「剪那是什麼髮型,像馬桶蓋一樣哈哈哈」
五個人顯示已讀。
群組裡,有些人是班上同學,有些是不認識的路人甲乙。
有的人留言附和:「對阿,他今天走路的姿勢超怪」
有的人保持沉默。
學校裡,流言蜚語已經轉換成另一種不 霸凌的發展階段與因應霸凌的起步通常是言語霸凌,。語霸凌中所說的話,可以是真的、假的或真假參半,主要的目的是貼標籤形成共識,當共識達成後被霸凌者就被妖魔化,成為攻擊的藉口。言語霸凌成形後緊接著是關係霸凌,也就是人際孤立疏離,而且環境圈與被霸凌者親近的人,也會承受「物與類聚」或是受到霸凌者的壓力,漸漸疏遠被霸凌者。