語言治療
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浩浩一歲四個月，進行第一次語言治療評估。透過溫柔的語言治療師引導，我們學會如何從生活中陪伴孩子學說話，從慢速語言、動作配對到五官練習，每一步都在修補我們作為新手爸媽的不足。這不只是孩子的語言課，也是一堂爸媽的學習課。
語言治療師楊志翔分享兒童語言發展關鍵期與3C產品使用建議，並呼籲家長重視兒童語言發展，及早評估避免影響未來學習。節目內容包含兒童語言發展黃金期、3C產品使用對兒童語言發展的影響、語言治療師的工作內容與社會貢獻等。
本文探討兒童餵食困難的常見徵兆，包含呼吸、進食時間、體重、口腔動作技巧、營養、消化道問題及用餐壓力等面向，並提供相關參考資源，協助家長及醫療專業人員早期發現及介入。
這篇文章討論副食品的相關知識，包含何時開始添加副食品、添加副食品的時機，以及免疫系統、味覺和動作發展的考量。文章中引用了WHO的定義和多篇研究，說明在嬰兒4到6個月大時添加副食品的益處和重要性，並強調及早讓寶寶接觸多元口味和質地的食物的重要性。
當孩子排上語言課之後，爸爸媽媽們常常想知道的就是，
那這樣，語言治療的課需要上多久呢?
依據需求 構音課/語言發展課，會有不同…
依據年齡 孩子 2歲/4歲，也會有所不同…
快來聽這一集的療燃於心吧~~~
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當孩子對自己的日常生活更有感，才會更有足夠的大腦記憶作為語言治療課程討論的媒材，練習如何整合、組織、邏輯條裡性的敘述高階段的語言內容，孩子逐步練習後的語言能力也才會更真實符合孩子生理年齡的表現能力，也才會讓語言治療課程更達到協助孩子進步的角色呢！
當下一次看到玩具時，就會從大腦皮質裡提取上次對於”玩”這個主題的概念的相關感受、情緒、記憶…，重新再次經驗、感受、記憶…，進而形成一個循環的記憶迴圈以及正向經驗
