資源分配

在美國社會學扛鼎著作《不平等的童年》後。針對台灣進行在地調整的研究《拚教養》在2019年問世，兩書與兩地有許多可以對照玩味之處。而父母的教養會決定孩子的未來嗎？無疑是肯定的。

透過文內的方法，當愛有等差被利用時，就是一種巧遇與幸運。

陶德與李春生能在淡水做得起來，不是只有運氣好，私底下從沒少努力過，在有限資源中探索無限可能。

*從口袋內僅有的30元開始* 小姐妹倆最近熱衷於寶可夢卡匣。 這週六，又到了依約兩週一次的捕抓寶可夢時間，兩姊妹好是期待。 但跑了幾家機台，都貼出官方告示，正在準備下一波卡匣發售，目前暫停捕捉（遊戲）。 當然姊妹倆好是失望落寞，

我向來認為，如果你要拿一個人開玩笑，當對方跟你說出：「我不喜歡你這個玩笑」的時候就應該停下來，道歉然後不再拿這件事出來說嘴，而不是指責對方：「你怎麼這麼沒有幽默感」、「你怎麼這麼開不起玩笑」。

管理的流程就是計畫、分配資源、排除障礙、溝通協調-- 1. 計畫--要讓團隊成員們能清楚明白，不需要用猜的。 2. 分配資源--資源有限，每個人能力不同，如何分配任務 3. 排除障礙--讓團隊成員能好好做事，幫他們排除不必要的干擾以及他們的權限無法解決的障礙 4. 這些都需要投入時間進行溝通協調。

資源分配本來就不均，貧富差距也越來越大，真正需要幫助的人，往往得不到援助，因為「法律就是這樣規定的」。

財富、良好教育、收入優渥內容有趣的工作，乃至擁有一個家，這些寶貴的資源並不是平均分布，而是代代相傳，所以孩子們的發展大多也和父母一樣。改變社會階級並非不可能，但不常見。

現在的我真心感覺經濟學太重要了，不能只交給經濟學家－－諾貝爾經濟學獎得主也期待人人都能使用這套知識體系，撰寫了《艱困時代的經濟學思考》一書。

暑假結束，這次總共在國立師範大學呈現三期的表達系列課程，其中的一堂互動課程是「衝突解決」。 眼前的問題很常見： 爸爸媽媽回到家，看到哥哥與弟弟正在搶一顆橘子，誰也不讓誰，吵得不可開交。 這時，爸媽該怎麼辦？ 這個問題有幾種一定會出現的聲音：