閱讀課

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【 團隊意識 】 晨讀時光後,Lulu老師把孩子們聚在一起討論「若我的樂高課突然換其他老師上,你們能發揮平常的默契嗎?」我相信每個人都有過這樣的經驗,當學生遇到代課老師時,極有可能因為不適應,而換了一種學習態度。
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芝麻
2024/04/17
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準備讓孩子寫讀後心得,幫忙孩子尋找可以寫的主題(也算是一種複習) . 1、所知道的台灣俗諺與台灣民間關係 ---所知道的台灣習俗,真的寫對的,不多得不太到位。發現:你們並沒有好好觀察「台灣習俗」,因為沒有好好觀察,就不會有進一步的思考,為什麼有這樣的習俗。我覺得滿可惜的。
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彼得潘
2024/01/06
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講到「MV」,孩子們多聯想到呈現精采歌舞的歌曲影片。而這次,我們選擇「有故事」的劇情類MV來當作教材,因為這類型的文本,其實有幾個很適合帶孩子一起閱讀的特點喔!
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據說除了聖經和莎士比亞之外,阿嘉莎‧克莉絲蒂是世上銷售量排行最高的作家,可我卻未曾看過她任何一部作品。會考量將克莉絲蒂的作品列入閱讀課的書目,是因為看見女兒讀《一個都不留》、《ABC謀殺案》讀得津津有味,讚不絕口,想到閱讀課還未跟學生共讀過推理小說,於是便請設備組長採買30本《東方快車謀殺案》
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在每個學生的借書單上註記建議他們借閱相符的書,而圖書館也將每本書做了程度分級;書背貼貼紙,紅代表初級,藍是中級,白是高級。此外,內頁更進一步標識這本書的閱讀等級。
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