閱讀課
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【 團隊意識 】
晨讀時光後，Lulu老師把孩子們聚在一起討論「若我的樂高課突然換其他老師上，你們能發揮平常的默契嗎？」我相信每個人都有過這樣的經驗，當學生遇到代課老師時，極有可能因為不適應，而換了一種學習態度。
在這裡看到了當天山姆 街舞課的五力分析，我覺得具體點出課程五力運用到的點讓不在場的我也能快速建構畫面！謝謝你的分享！
準備讓孩子寫讀後心得，幫忙孩子尋找可以寫的主題（也算是一種複習）
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1、所知道的台灣俗諺與台灣民間關係
---所知道的台灣習俗，真的寫對的，不多得不太到位。發現：你們並沒有好好觀察「台灣習俗」，因為沒有好好觀察，就不會有進一步的思考，為什麼有這樣的習俗。我覺得滿可惜的。
公序良俗應該保存 六法全書說明法律是維持公序良俗的工具至於其他“奇特”“有違人性”的舊俗或規矩 都是吃人的禮教古時的貞節牌坊和纏小腳最是代表什麼屬虎的人就禁忌百般 也就是出生在農曆生肖年 何罪之有？
講到「MV」，孩子們多聯想到呈現精采歌舞的歌曲影片。而這次，我們選擇「有故事」的劇情類MV來當作教材，因為這類型的文本，其實有幾個很適合帶孩子一起閱讀的特點喔！
好喜歡這樣的解讀，重譯「閱讀力的各種面貌」。你的學生，好幸福。我有幸成為在邊被感染的同路人。愛妳～
據說除了聖經和莎士比亞之外，阿嘉莎‧克莉絲蒂是世上銷售量排行最高的作家，可我卻未曾看過她任何一部作品。會考量將克莉絲蒂的作品列入閱讀課的書目，是因為看見女兒讀《一個都不留》、《ABC謀殺案》讀得津津有味，讚不絕口，想到閱讀課還未跟學生共讀過推理小說，於是便請設備組長採買30本《東方快車謀殺案》
在每個學生的借書單上註記建議他們借閱相符的書，而圖書館也將每本書做了程度分級；書背貼貼紙，紅代表初級，藍是中級，白是高級。此外，內頁更進一步標識這本書的閱讀等級。
