阮靖婷（婷婷老司）
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體制外數學教育工作者／十五年教學經歷／非科班出身／入行前數學不好又討厭小孩（？！入行後一個意外的契機決定終身投入教育並成為一個熱愛教學的數學推廣者／分享自己教學現場－實境師生對話的閃亮時刻－數學各種好玩主題分享－實踐教育觀點心得。
由新到舊
【實踐創藝：「做自己喜歡的事，才能成為你自己」文青人Ｘ數學師，把日常變成創作帶回現場點亮】如果有自己喜歡做的事，別停下來，它會成為注入你討生活時的能量，說不準還能為你的工作現場帶來不一樣的化學變化！爆炸？點亮？總之喜歡的，都給自己來一點。
我覺得自己喜歡做的事，也是這樣的回饋影響著我們的生活、工作。請保持對世界的好奇，請保有自己愛的事物去持續感知持續享受的能力，那會是你的光你的能量！
2020-12-11
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【遊藝數學：數學教具特輯 ／名片卡骰子摺紙教學-改良2.0版!感謝李政憲老師指導】／骰子的二三事／數學教具分享。
每個人需求不同，選擇適合自己的方式使用起來才會持久。孩子也是，可以試著與孩子討論他們的使用感受，啟動學習的方式最前端就是「沈浸」在「想要學習」的「氛圍」中。祝福大家能夠在操作的過程中，獲得親子共玩的美好回憶，找到自己投入其中的樂趣。進而發展自己對數學更多的想像與喜歡。
2020-08-24
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【教學分享：《三視圖》系列2／數學教具特輯／從3到13都能玩的超廣角學習-美味三數】／從小玩積木摸索創造出自己空間視圖的轉換力／
圖形空間的敏感度，每個人先天各有能力強弱的分別。只要創造給孩子的「感知經驗」足夠，啟發學習適當，幼兒時期到小學一二年級的學習特質接收器多是「視覺」與「體覺」，引導者能注意吸引力法則是如此的話，學習動機被啟動，創造成功經驗，七上的桌遊小班玩起來也很可以哦！
2020-06-26
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【教學分享：《三視圖》系列１／數學教具特輯／摺紙方塊教學】《三視圖》是自己很喜歡的一堂課，今年課綱首度加入在七年級上期的數學課中。我服務的教學機構在小學二年級就有了這個概念的啟動，自己也認為從小就可以啟發這樣的圖形空間感給孩子，不要只為了分數而去學習，數學知識只要想辦法思考如何適齡的傳遞給孩子，其實有各種好玩的媒材能夠做到呢！（此為系列一的分享，敬請關注）
2020-04-12
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【教學分享：夜市裡的數學？！讓遊戲記憶重現課堂，玩出排列組合的歸納力】／愛情不用翻譯，但數學需要啊／
→淺化就從舉簡例開始！
什麼是「打靶」？？現代的兒童覺得陌生的字詞其實很多。不能只怪他們，數學題目的情境要與時俱進才行，有沒有「生活感」很重要。
讓孩子放膽下手，老師放慢，家長放心，排列組合的數學力也可以玩得有趣又長出能力喔～
2020-04-01
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【遊藝數學：手作乘法書特輯／用歐陸繪本擴展數字的視界，一堂美術與數學的美麗相遇！】／如何能再有趣一點啊：關於九九乘法表／
《童里》的繪本，是我的心頭好，在心裡有個小心願，想把我喜歡的童里所買到的繪本，在自己的數學教室裡發揚光大才好！
這些在市面上不易被看見的繪本，蘊含著許多趣味與巧思，保有著要喜歡才能分享出去的心情，【數學X繪本X手作】第一發→《歐陸繪本裡的數學課》啟動啦！
2019-12-24
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【實戰現場#6：觀察特質給予適度的支持，讓獨奏曲可以SOLO也可以融合成為協奏曲!】用自己喜歡的方式表現自己的想法，或許在體制內大多數的時空裡無法被滿足，但我很希望在壓力之下的所有孩子會有一方可以自由伸展的所在，在那裡感受自己也可以閃亮亮。自己並不是不在意學習成效，而是會把個人特質的發展看作最重要於成績之前要盡力去了解的事。
適性又提供支持方案讓彼此都能互相增能在教育現場裡。共勉。
2019-12-10
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【實戰現場#5：優勢能力被滿足後的學習能量大噴發？玩好玩滿後將更專注帶來加倍習得後的喜悅】生命就是盡情的在發展祂自己而已
所有行為背後都有一個重要的理由
孩子做任何事情都在學習，因為都在啟動他的大腦！孩子經常在你希望他做功課時沒有做卻忙著做另一件事的那件事，可能就是他在啟動他大腦裡最優勢的能力！如何適性引導協助他完成現實生活裡的待辦事項呢......
2019-11-16
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【婷婷老司的遊藝數學：數學教具特輯
／八面骰摺紙教學－自己的教具自己做！】為配合數學創新乘法桌遊需要的教具－八面骰，搜尋後決定用自己理解的方式拍成自己覺得適合初學摺的影片。
3支影片，給不同需求的學習者。：）
2019-11-15
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【實戰現場#4：把課堂中走音的插曲變奏成另一支組曲，樂手指揮即興合作是長久累積信任的結果】／師生共譜一場身心滿足的變調的協奏曲／
全班沒有一個人被閒置，沒有一個人能量不流動。大家一起產出了自己的理解與被理解的部份，指揮與樂手間的相互理解很重要。後面是有家長在觀課的，也感恩觀眾的理解，一場好的演出需要很多人的配合與信任方能成就。我想精熟這樣的能力，讓生命的亮點都可以再次閃耀，在每個相遇中。
2019-10-31
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【教學分享：「嘿！乘同學你加在哪？」關於那些曾經被誤解的數學知識，重新讀懂SAY YES】學習，就是從具像到抽像的過程。孩子不懂的，是被速成跳躍間遺失的知識片斷。善用工具給孩子，把鷹架搭起來，讓他們照著自己的理解速度，穩當安全清楚明白的走向答案之果。未被僵固的迴路裡，有著自由的靈感奔馳衝撞著，當孩子發現，能用更貼近自己本能的方式出招，五花八門詮釋數學→講台就是伸展台！
2019-09-26
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【實踐創藝：與數字相見歡！富有哲學意味的線條及色塊，是我眼中想與孩子一同探究的王國】
【數學教育VS歐美繪本】一場實驗教育的創藝教學紀錄
／愛上阿根廷插畫家ISOL眼中的數字王國／期許自己運用數學教育多年引導經驗，適時帶入主題相合的歐美洲繪本，讓孩子與同行大人一同欣賞這些以往被視為收藏珍品而束之高閣的歐陸繪本，不只是美學與文化的視覺撞擊，更是多元化學習最好的實踐（５款遊戲加碼呈現）
2019-09-15
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【實驗觀點：事與願違的教育日常，練就一身見招拆招技隨招轉有時無招勝有招之境地，足矣】要接受打折扣的結果，要接納不停會失敗的日常，因為教學與教養，某種程度來說，是一場實驗教育，每個孩子都是有機體，包括引導者本身也是，如此不同的個體，產生的化學變化會有幾種排列組合？我們要做的是，再觀察一次，修正後還有什麼可以再試試。
拿掉成見，真的可以看見好多不同面向孩子在學習上的各種驚奇（或驚嚇ＸＤ
2019-08-29
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【實戰現場＃３：遊戲中孩子各種的不配合，你有想要知道是為什麼嗎？】看似無章卻充滿意義的訊息，在孩子的行為和語言裡，一閃一閃亮晶晶的告示著。
其實也可以不用這麼勞心費神的解讀這一切，一個口令一個動作，大人能使用的權力還是遠遠大於孩子。
願意聆聽與想要了解這一切背後的理由之後，發現每個孩子都有著值得勞心費神去了解的可愛與純然之心。
記得穩定自己，就有力量讀懂孩子。
2019-08-13
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【遊藝數學：數學家特輯／芳賀和夫－跟著摺紙大師體現五角星的完美比例】／理性與感性的結合：390秒體驗數學中的完美比例－心中最美的一顆星／
融入數學之美的摺紙線條呈現出來的成品就是與眾不同！
一場因愛約定因愛相聚的「重懂」自然營，因為製作尤達自然營隊小勇士們的閉營聖物：小星星代表的是願力也是原力，愛心則是恆毅力，充份體現數學裡的力與美，贈予營隊中蛻變的孩子，意義非凡！
2019-07-31
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【實驗觀點：不想上課的孩子，不願將就的老師，來個有趣提案SHOWTIME企劃書吧！】所有的戲法都是為了讓孩子感受學習的快樂，快樂不代表不會受挫，而是在學習歷程中，好奇的進入，願意多停留，教育者用自身擅長的優勢營造一個學習的環境影響孩子在其中，在裡頭產生的受挫困境都因著對教育者的信任而願意向前行，陪伴直到生命突破的一刻，成長，喜悅，在一次又一次的循環中，想學習，因為能看見更好的自己。
2019-07-10
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【實踐創藝：繪本X桌遊X手作，埋下覺醒種子在遊戲裡，讓生命教育入心。】
身為一位教育工作者，我們何其有幸，能運用自己身份所擁有的獨特性，自由決定用什麼樣的媒材來傳達自己的教學理念，實在很感謝。
但是，信任就是責任的開始，教學並不是演劇，每一步的訊息都深深的對受眾產生了或多或少的影響力，充填趣味性的引起動機之外，更重要的是我們想在這堂課說什麼？為什麼說？怎麼說？
2019-06-28
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【遊藝數學：＂累格＂端午節特輯／3D立體三角粽-簡易版VS拼接版】縮時影片快教易學端午節數學老師的假期休閒活動。
縮時攝影完全為了→
「沒時間看太長，又想要快速完成」下的工商社會人士產出 。
關於收假前才發這支端午節的影片似乎顯得有點不合事宜，但我真心覺得端午連假後與學生共同話家常聊端午趣聞ＡＮＤ用實踐幾何立體摺紙的數學課來收心，根本超適合的啊！
第一次摺粽就上手/簡易+拼接版/
2019-06-09
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【閱聽筆記：自我生命經驗連結的那時此刻，一場心靈療癒之旅－大人也愛不釋手的繪本／真書軒】一場洗禮，似乎也療癒了自己心靈深處中以為缺失的那一塊。能力或許從未失去，而是沒有被適當的方式喚起。
談論繪本，也談論人生，談論自己。 談論生命裡我們看重的一切與被不小心略過的那些。「再多的技巧，比不上一顆真心。」 用自己有感的方式去連結，就是最好的起始點。用自己的生命經驗進入書裡，把能力召喚回來。
2019-05-29
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【影像紀實：《教研師培台北場》-玩轉教具工作坊】／ＦＵＮ手玩出數學力／
手作→思考→推理→反芻→產出→翻轉→再設計
透過具體的操作，體驗抽象的數學概念；
利用教具作媒介，培養問題的解決能力；
手作的過程之中，深度的推理思考產生；
每個人都可以是解題者，同時也是發明家。
＂實踐是學習深化的開始。
與其抱怨，不如走出去成為自己心中的那份改變＂
2019-05-14
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【實戰現場＃２：感受安定及被全然接納之後各展其才的孩子們】上課前的那一點餘裕，是我想要給體制內下課後的孩子，一點的小空閒。而往往這一刻鐘的時間，可以決定續航的四十五分鐘的狀態品質。
我其實想要照顧的，是或許沒時間被讀懂的一顆心。 更多時候我其實也沒有讀懂，但我想要讓彼此都有一個時空，去「被接納」這個「有時有有時候也沒有」的「什麼」。聊一下/畫一下/發呆也好
2019-04-23
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【閱聽筆記：安頓身心的人生必修－莊子學堂／ＭＲ月讀。書咖】逍遙遊-下集
莊子的逍遙遊裡，不斷用許多虛實之間所構之的故事告訴我們，什麼是不逍遙，但卻沒有明確的定義什麼才是逍遙。
讓讀者自己去感受「框架」於自身的慣性有著什麼樣的關係，透過一路跟隨莊子對外的提問與他人的對話，開啟讀者自我覺察以及開始了解人我的局限，拆掉習慣性被定義與追求標準答案的框架，知道有框才能轉而無框。
2019-04-06
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【閱聽筆記：安頓身心的人生必修－莊子學堂／ＭＲ月讀。書咖】逍遙遊-上集／身為鵬鳥，就會想要高飛，不飛就不快樂呀！但不用每個人都要會飛呀！也不是每個人飛都會快樂的呀！
也許對鵬鳥來說，這趟旅程就是其欲到達的境界與想要追尋的生命層次。
了解自己生命裡的渴望，實現自己的生命渴望，在過程中因為明白萬物皆不同，都有其自性發展之處，而能同時友善他人及這個包容萬物的世界。／
2019-03-15
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【實戰現場＃１：有一種學習Style是＂先放風後上工＂】
＂等待，是全然的信任不帶條件，讓生命願意自動靠近的一個過程。＂
／校外學習的課堂也能成為孩子動靜皆宜的樂學場／
體制外的教育已不再只是學習如何增加分數的場所，開啟更多元的學習胃口讓吸收的養份轉化成生存能力成為新一代家長的選擇。
"先照顧孩子的身心，再來談今天上什麼課。"
2019-03-08
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【實驗觀點：關於教室裡的一百種學習姿態】所以當那些看似非常理存在於教育現場的「不太乖示範」浮現時，當然只會更想要急於介入，成為別人眼中教育得體的大人，更多時刻是因為自己輸不起，無力承擔身為一個大人可以「不用太乖」也可以「教育有方」的可能性。
於是想要在普世價值下成為一個被認定的「合格大人」，我們只好繼續假裝這些有道理的強迫是為孩子好……。
2019-03-03
3
【遊藝數學：情人節特輯 ／心心相印卡片１分鐘抱佛腳教學】噢！就是今天！有沒有收到來自伴侶的任何明示暗示？今天是什麼日子？
今天是「情人節」。
如果你...沒有準備／也不知道要怎麼準備／但心裡又有點想要準備什麼／......
瞪楞～沒關係的，來一起抱個佛腳吧！
只要→拿張紙→正方形的→看影片→摺一下→寫個字→完成手寫心意無價禮！！！
2019-02-13
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【遊藝數學：摺紙裡的學習密碼】"橫移以往那些看似大雜燴的學習經驗（大人眼中的隨便亂玩也是），都會再覆寫於腦內對於「形感」的認知系統中被收存起來，當孩子下次再玩到不同的圖形時，舊經驗（身心都是）會引領他找到與這個圖形的關係，玩出不同的樣態及翻轉方法，所謂的「能力」，也就是這樣一次又一次的堆疊上去被累積起來的。"
2019-02-12
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