校長！妳看看我們，看看我跟竣育，難道我們還不夠盡心盡力嗎？難道我們還不夠認真努力嗎？

我一直不能理解紅布條的功用，當我了解到它的二次價值時，是在某位族人的菜園裡！ 今天仙園的天空是陰天，不過電視上的氣象報告顯示中午之後會出太陽，不過傍晚氣溫又會轉涼。 小小的仙園國小因為籌備已久的城鄉共學活動開始如火如荼的運轉起來。

校長，這個禮拜的行程也未免太滿了吧？ 經過無數次的電話聯絡，最終確定了我們城鄉共學的行程時間為10/17、10/18兩天。當我終於為了敲定一件事而感到高興時，校長卻突然補了一刀：「巴萊茵，上次跟你說的108課綱的族語研習，我跟原資中心的曉英校長確認了，我們的研習時間是在10/19！」

我這邊還有一個研習計畫要辦理，我看竣育手上有太多案子要辦了，你可以協助一下嘛？ 成功上完人生的第一堂課後，我突然覺得，也許面對學生並沒有想像的那麼困難，而後面的許多課程也開始倒吃甘蔗一般，有點漸入佳境，不過業務可是又再追上來了......

「你今天沒有課喔？」竣育路過科任教室時在窗口向我問了一下。 「有啊！是六年級的課，不過是最後一堂課。」我順手拿起了課表又再一次研究了起來，雖然我已經看了很多次。 「對了，竣育，我可以問你一個問題嘛？」

那我們就先暫定這些課程，後續就由我們的巴萊茵老師與你們對口。 開學前的兩個禮拜，通常校內人員都已經大致底定開始備課以及教室的更換，目標是在學生回到學校之前將一切調整到最好的狀態。

下個禮拜內鼓國小的校長還有他們的團隊要來，你安排一下課程，到時候要給他們參考。 可是我對這個學校的認識還不夠深刻啊！

我看著資源中心的揭牌儀式開始，心中不免有點落寞。 所以理想的推動，如果底下沒有人願意支持，那終究是無法成功的，但這不是好的事情嘛，為什麼會沒有人願意支持呢？

後天是我們這裡的原住民資源中心要揭牌，你跟著一起去看看吧！ 「原住民教育啊！」這聽起來很像很好理解，但具體來說要做什麼卻又感覺很模糊。也許多看多聽多學習，或許就能夠解答心中的疑惑吧......。

我們學校今年申請了一個教育部的城鄉共學計畫，我希望你能夠來協助這個計畫！ 等等，我真的有辦法承接嘛？