偏鄉小校異聞錄-8
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那我們就先暫定這些課程，後續就由我們的巴萊茵老師與你們對口。
開學前的兩個禮拜，通常校內人員都已經大致底定開始備課以及教室的更換，目標是在學生回到學校之前將一切調整到最好的狀態。
不過我們正在為內鼓國小的到來開始焦頭爛額，從課程的準備、講師的尋找、食宿的安排，每一樣細節都不可以馬虎。內鼓國小的楊志辰校長也親自帶領一位李組長前來仙園先場勘。
兩邊的團隊互相見面後就開始介紹彼此的課程。我們仙園這邊就是主打原民文化以及山林教育，對方則是以閩南文化以及海洋教育為核心主軸，我想大概能夠了解為什麼會是我們兩間學校合作了。
在一整天的陪伴及介紹之後，我們校長與志辰校長都非常期待我們兩校的城鄉共學課程，相信一定可以激盪出非常燦爛的火花。
校長也安排了我們的兩邊的對話窗口互相留下聯絡方式。「志辰校長，那我們就先暫定這些課程，後續就由我們的巴萊茵老師與你們對口。」校長邊說邊看向了我，眼神中透露了要我好好努力的期待。對方的李組長留下了我的聯絡方式，預計之後到臺南場勘再向我們介紹他們所準備的特色課程。
結束了一整天的待客行之後，我與竣育都感到非常疲憊，有時候這種作陪的行程才是讓人感到最累的。不過在下班之前校長也不忘交待了之後要前往台南的時間，要我們先安排好時間。
「竣育，我們真的有空備課嘛？我們還要去台南耶，回來都快要開學了。」「沒辦法，我們還是要去場勘一下比較好，這樣我們對小朋友的課程才會了解。」「好吧，那真的要在找時間趕快備課了。」「帶這裡小朋友出去看看也是好的，不然這裡的小朋友也沒什麼機會去外面，你看看這個計畫，還有西餐體驗可以帶學生去吃牛排。」吃牛排？是我聽錯竣育說的話還是看錯計畫上的內容，這樣也可以喔？好吧，也許我不能夠用在都市生活的角度去看這件事，畢竟這偏鄉連用刀叉的店也沒有，這或許會是一個很好的體驗機會吧！
幾天之後，輪到我們前往內鼓國小場勘。南台灣的太陽的確耀眼，看著這所沿海學校，附近幾乎都是以海鮮作為主打的餐廳。志辰校長熱情的接待我們，並帶我們前往附近與內鼓友好的其他學校，看到這些與海洋文化有關的體驗課程，不過是虱目魚丸體驗、划船課程體驗、黑面琵鷺觀賞課程都是仙園的小朋友從未接觸過的課程，邊走邊記錄，這一切的畫面突然讓我也期待這學期的城鄉共學了。
不過回到了仙園國小，隨著日曆上的數字越來越大，心中的緊張感也越來重。我會不會教的不好？學生會不會不聽我的話？計畫跟備課之間能不能都完成？好多的問號不停的冒出來，冷不防的給了我一拳提醒自己最好努力做好所有的事！
8/30這天終於到來，所有的老師、學生、職員通通回到了學校，除了已熟識的竣育以及語馨、語柔兩姐妹，還有當時面試我的兩位正式老師是我所知道的。其餘的人也在校長的介紹下慢慢的浮出水面，我在一旁與學生一同認識這些僅聽過名字的老師。終於在一陣混亂之於，我的代理教師生涯就在107學年度登場了，未來的挑戰感覺非常的多，也不知道能不能安全下庄完成所有事情......。
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去年到任的胡銘浚校長對環境教育很熱情，積極營造校園的生態環境，也呼應在地的神農廟發展學校特色課程，最近也還舉辦了興穀神農百草文化季。
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