偏鄉小校異文錄-5
閱讀時間約 2 分鐘
後天是我們這裡的原住民資源中心要揭牌，你跟著一起去看看吧！
終於結束這驚奇的一天，我開著車行駛在高速公路上。回想今天發生過的種種，到現在還是覺得不可思議。
我進入了教育界，我成為了一位老師，可是又不完全是一位老師，這種矛盾感總讓人揮之不去，加上今天校長所指派的任務也讓我突然倍感壓力，總覺得就這樣馬上丟一個大計畫給我好嗎？
看了看時間，已經是晚上七點了。回到家中，母親一看到我就故意開玩笑地說：「是不是校長不要用你？叫你回家吃自己。」我沒好氣的回答：「並沒有好嗎？我錄取了，這幾天要開始搬東西到學校的宿舍。」「所以仙園有宿舍喔，我還以為沒有，不過也好啦！你就不要回老家住，畢竟你晚上都不睡覺，跟老人家生活習慣差太多，會吵到他們的。」媽媽又耳提面命了一番，順便也說了些仙園國小以前的鬼故事嚇嚇我，這時我才很確定仙園國小真的是她的母校。最後她還是不忘再次叮嚀碩士論文趕快寫完，趕快畢業的等等話題。
兩天後的清晨，我再度回到了仙園國小，並將準備入住的房間打掃乾淨。這間宿舍的格局是兩房一廳一衛浴，而且還有廚房可以使用。不過根據竣育的說法，我要入住的房間應該有四年左右沒有人住了吧！看來，裡面需要狠狠的處理一遍才行！正當我在打掃的時候，竣育過來關心一下我入住的狀況，也順便告訴我他在這裡曾經遇到過的生物：「我之前有次洗澡突然有東西跑到我頭上，結果突然發現是一隻青蛙，我完全不知道牠怎麼進來的！從此之後我就決定永遠關著浴室窗戶。」我心裡想著這樣不會很悶熱嘛？但基於禮貌，我沒有當面提出來。
看著竣育，對於他能夠居住在這樣親近自然的環境中感到由衷的佩服。不過相比我們的宿舍，隔壁老師的宿舍就著實更為精彩了，但我也還沒有勇氣參觀，只敢透過玻璃門了解一窺其中的奧妙。
聽完竣育的故事之後，為了不讓青蛙、昆蟲之類的生物爬到我身上，於是我花了不少力氣整頓這間宿舍，當整理的工作告一段落時，竣育也傳來一個訊息請我到辦公室，說校長有事情找我。
我到了辦公室後還來不及炫耀我整理的成果，校長就馬上把我找進了校長室，說有一個活動想帶著我一起前往：「後天是我們縣的原住民資源中心要揭牌，你跟著一起去看看吧！長老好像也有受邀，你看看要不要跟長老一同前往。」
揭牌？我對於這個專有名詞一頭霧水，反正聽起來的意思就是有個新的單位要啟動了，那大概就是剪綵的意思吧！既然長老也被受邀，那我也一同前往好了，多看看、多學習總是好事，反正我應該也不用做什麼特別的準備吧！
當天傍晚我聯繫了長老，詢問是否可以與他一同前往，長老表示同意並說明校長這樣帶我去也是好事，能夠讓我更快了解偏鄉原民教育的進行式，於是就約定了後天一早一同前往。
「原住民教育啊！」這聽起來很像很好理解，但具體來說要做什麼卻又感覺很模糊。也許多看多聽多學習，或許就能夠解答心中的疑惑吧......。
為什麼會看到廣告
19會員
43內容數
留言0
查看全部
你可能也想看
作家 Morgan Housel 在《華爾街日報》中提出一個觀點：我們是用理解知識的方式在思考、學習金錢觀，而不是用理解心智與行為模式的方式學習理財。這段話讓我意識到，我們的財務決策並非總是理性的，情緒因素也扮演著重要角色。通過掌握金錢心理學，能夠幫助我們改善用錢習慣，使財務決策更為理性和長遠。
「嘉義」既熟悉又陌生的城市，腦海中閃過的只有兩個印記～阿里山和民雄鬼屋，而且嚴格來說，這屬於嘉義縣範疇，對嘉義市的印象還真是寥寥無幾，翻找手機中舊時照片，上次與嘉義市相逢是2019年的事，於是鮮明的印象跳了出來：「林聰明」、「文化夜市」還有「檜意森活村」。
因著參加活動緣故，於是有了這場高雄嘉義三天兩夜的城市小旅行。高雄算是我近期比較常去的城市，所以這次雖然停留一晚，但停留閒逛的時間不長，把時間留給另一個陌生多於熟悉感的「嘉義」，雖說如此，但高雄永遠都玩不完啊！這次就先隨性走走看看，再次體驗高雄的深度魅力吧！
對於自然環境優勢的偏遠地區國中小來說，如果能站在認知神經科學的角度，以訓練腦力為主要學習目標，大量運用其環境優勢，融入自然觀察、野菜採集、農耕、手作……等課程設計，反而是特殊學習需求學生的最佳學習場域。
在少子化的今天，偏鄉小校的存廢不得不面對的問題。學校是為學生而存在的，當生源消失，現有的學校該如何規劃，讓其發揮更好的功能，是執政者要面對的議題。
又到了與孩子約定的時間，課輔老師一如往常地帶著一箱重重的繪本上山，走進教室那一刻，也代表著屬於彼此的閱讀時光現正展開。「大家還記得，最後是什麼讓小老鼠笑了嗎？」這是前次課程，老師替孩子們準備的繪本《笑一笑吧，小老鼠》的內容。課輔老師才剛問完，眼前已有好幾隻可愛的小手舉起來，孩子彼此都迫不及待說出答案
服務隊的課程都以閱讀為主，這次種子老師們準備各式各樣的主題，皆跟「世界」有關。有的繪本描述各國孩子去上學的方式、有的介紹源自芬蘭的聖誕節，也有以故事來介紹世界最高運動殿堂—奧運的書…等等。透過多方、多元的閱讀，孩子能夠練習識字及朗誦，同時認識許多新知。
喜歡看醫療散文跟喜歡看醫療日劇一樣，是一種挺舒壓的活動。高壓的工作生活，讓人總覺得好像應該更緊繃一點。外科醫師給人的形象就是在手術台上拉回一個又一個鬼門關前走一遭的病患，而每條生命線像變了心的女友、斷了線的風箏消逝的時候，還經常沒時間、空間消化這些人生中難免卻又難熬的情緒。
作家 Morgan Housel 在《華爾街日報》中提出一個觀點：我們是用理解知識的方式在思考、學習金錢觀，而不是用理解心智與行為模式的方式學習理財。這段話讓我意識到，我們的財務決策並非總是理性的，情緒因素也扮演著重要角色。通過掌握金錢心理學，能夠幫助我們改善用錢習慣，使財務決策更為理性和長遠。
「嘉義」既熟悉又陌生的城市，腦海中閃過的只有兩個印記～阿里山和民雄鬼屋，而且嚴格來說，這屬於嘉義縣範疇，對嘉義市的印象還真是寥寥無幾，翻找手機中舊時照片，上次與嘉義市相逢是2019年的事，於是鮮明的印象跳了出來：「林聰明」、「文化夜市」還有「檜意森活村」。
因著參加活動緣故，於是有了這場高雄嘉義三天兩夜的城市小旅行。高雄算是我近期比較常去的城市，所以這次雖然停留一晚，但停留閒逛的時間不長，把時間留給另一個陌生多於熟悉感的「嘉義」，雖說如此，但高雄永遠都玩不完啊！這次就先隨性走走看看，再次體驗高雄的深度魅力吧！
對於自然環境優勢的偏遠地區國中小來說，如果能站在認知神經科學的角度，以訓練腦力為主要學習目標，大量運用其環境優勢，融入自然觀察、野菜採集、農耕、手作……等課程設計，反而是特殊學習需求學生的最佳學習場域。
在少子化的今天，偏鄉小校的存廢不得不面對的問題。學校是為學生而存在的，當生源消失，現有的學校該如何規劃，讓其發揮更好的功能，是執政者要面對的議題。
又到了與孩子約定的時間，課輔老師一如往常地帶著一箱重重的繪本上山，走進教室那一刻，也代表著屬於彼此的閱讀時光現正展開。「大家還記得，最後是什麼讓小老鼠笑了嗎？」這是前次課程，老師替孩子們準備的繪本《笑一笑吧，小老鼠》的內容。課輔老師才剛問完，眼前已有好幾隻可愛的小手舉起來，孩子彼此都迫不及待說出答案
服務隊的課程都以閱讀為主，這次種子老師們準備各式各樣的主題，皆跟「世界」有關。有的繪本描述各國孩子去上學的方式、有的介紹源自芬蘭的聖誕節，也有以故事來介紹世界最高運動殿堂—奧運的書…等等。透過多方、多元的閱讀，孩子能夠練習識字及朗誦，同時認識許多新知。
喜歡看醫療散文跟喜歡看醫療日劇一樣，是一種挺舒壓的活動。高壓的工作生活，讓人總覺得好像應該更緊繃一點。外科醫師給人的形象就是在手術台上拉回一個又一個鬼門關前走一遭的病患，而每條生命線像變了心的女友、斷了線的風箏消逝的時候，還經常沒時間、空間消化這些人生中難免卻又難熬的情緒。