下個禮拜內鼓國小的校長還有他們的團隊要來，你安排一下課程，到時候要給他們參考。
回到學校之後，這個炎熱的暑假還在繼續，小朋友們在學校裡跟隨著夏日樂學課程的安排，一邊吃、一邊玩、一邊做，所有的一切都離不開「學習」二字。
我在一旁協助擔任助教，除了管理課堂秩序外，也摸索著這些特色課程是否可以讓我自己學習，如果可以偷師成功的話，將來也可以讓自己的能力更強大。
跟隨課程的過程中，看到耆老到校講述族內的神話故事，也看到工藝師帶領學生進行編織課程，導覽員指導學生認識生態植物，一切的一切都充實著我的腦內記憶體。時間過得很快，夏天已經過了一半，學生完成夏日樂學的課程後回到了家中繼續過後半段的暑假。八月的艷陽依然強烈的刺激每一寸肌膚，校內正在舉行最後一個缺額的甄選，一位來自南台灣的女老師正在考生休息區準備。看著她的練習，想著半個月前我也是如此。
甄選結束之後，仙園國小下學期的教師缺額終於補齊了，在校長人事命令的安排下，我教學生涯的第一年以科任老師登場，所要教授的科目橫跨各領域，心中的壓力跟手中抱著的教師手冊一樣沉重。
待在科任教室之中來回不停的翻閱各科目的教學內容，即使看過很多遍，腦海構思著教學的場景，但心中仍對真正上台教課感到緊張與畏懼。因為我很清楚，真正的教學現場跟試教是有著一段距離的。
突然教室內的電話響起，我順手的接起電話。電話的另一頭是竣育的聲音：「巴萊茵老師，校長要找我們討論城鄉共學的事，你等下來一趟辦公室。」我答應了之後，才驚覺我完全把這件事放在心底的小角落了。
「下個禮拜內鼓國小的校長還有他們的團隊要來，你安排一下課程，到時候要給他們參考。」校長交待完這個任務後就華麗的轉身回校長室了，留下我跟竣育互看彼此。安靜了一回，竣育首先打破沉默：「我們就先來看看我們有那些課程吧！」「應該能馬上安排的也只有夏日樂學上過的那些吧？」幾乎都在協同夏日樂學課程的我，對這些課程還印象深刻。「那我們就先把這些課程排一排，然後再跟校長討論吧！」竣育邊說邊把紙筆準備好！
經過討論及修改後，校長最終同意了我們的課程安排，並對這學年的城鄉共學行程感到期待了。而且她還向我們預告，我們也要前往臺南場勘並先體驗對方所準備的課程。「你們難道不覺得很熱血嘛？」校長一臉興奮的看向我跟竣育，只差沒有從眼中發射光芒，而我心中卻有種無法回頭的感覺......。
