Why Not Education
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每一個孩子與生俱來都是獨特而美麗的，是需要及可以透過有溫度及有深度的教育，去成為一個更好的自己。懷著「不怠慢每一個生命」的理念，透過分享不同學校的教育實踐，讓教育工作者及家長獲取一些教養靈感、點子、啟發等，學習以多元方式陪伴孩子成長，協助他們發掘、發現、發揮內在天賦，並找尋潛藏在其生命深處的熱情。
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由新到舊
香港紅卍字會屯門卍慈小學相信「優秀是教出來的」，因此特地為小一學生舉辦了一個名為「優秀豬豬大聯盟」的入學百日活動，除了慶祝入學百日的成長喜悅外，更邀請家長與孩子一起進行以「優秀」為主題的親子互動體驗，從而帶出當中核心的生命信息——「去愛，去勇敢，去盡你所能，成為你理想中的優秀。」
當孩子跟你分享時，你是怎樣回應的？
「原來是這樣，難怪你會感到如此難受。」
「你真努力，我為這樣的你感到驕傲。」
「不用急，慢慢來，你已完成了很多。」
「不論有多困難，我相信你總會找到方法完成。」
「你很珍貴，你很重要，我很感恩生命中有你。」
這些話有甚麼特點？
幸福，可以教嗎？
幸福，怎樣學到？
香港有專為幸福而設的課程嗎？
對孩子來說，幸福是甚麼？
現在的孩子，幸福嗎？
有研究發現，「與家人相處」、「前途／升學」及「適應學校生活」等，與學生的幸福感關係及影響最大。換句話說，改善家庭關係，比提升學業表現更能讓學生感到幸福。
「石頭」，會讓你聯想起「鑽石」嗎？
由一顆平平無奇的原石，經歷無數次打磨，展現出各種面向，成為了閃閃發亮的鑽石。
如何重新演繹「石頭」背後的意義，運用創新及有趣的方式，跟孩子及家長走一趟從礦石變鑽石的「轉」石之旅？
對小一孩子來說，哪些生命素質最重要？
要怎樣才能有效地培育這些生命素質？
師長們又可以如何參與其中？
這間學校為何會以「感恩」和「仁愛」栽培孩子成為自信的新一代？
新學年開學在即，致孩子、老師及家長們：
「你還好嗎？」
「不要根據別人對待你的方式，來衡量自己的價值。」
「失敗不是你不行，而是這個方法不行。」
「是時候相信你自己了，現在的你早已超越過去。」
「你不必變得跟誰一樣，只要活出自己的樣子已很了不起。」
以上的說法有甚麼共通點？
假如今天是你生命中的最後一天，你打算怎樣渡過？
以下這個提案如何？
五感並用地好好感受、好好享受、好好領受每一個微小而幸福的瞬間——
- 陽光穿過雲層灑落在臉上
- 聽聽室外大自然的聲音
- 聞著花香放鬆心情
- 吃自己想吃的美食
- 看到家人滿足的笑容
- 整天只做自己喜歡的事
人工智能的年代已經來臨。作為人類的我們應何去何從？與其與機械人比拼競爭，不如與它們合作共存。在市場學上推崇「藍海策略」(Blue Ocean Strategy)，意指跨越現有競爭的邊界，拓展未存在的領域，創造新的價值與需求。
有人說，人的一生，要死三次，才算真正的告別世界。
第一次，是當你心跳停頓，呼吸消逝，身體停止運作，在生物學上被宣告死亡。
第二次，是當身體被放進棺木，人們出席你的葬禮，在社會上被宣告不復存在。
第三次，是當世上最後一個記得你的人把你忘記，你在宇宙中默然無聲地逝去。
談及「人生意義」這個課題，不少人最快想起的是「生存」與「生活」。兩者之間有沒有不同？「生存」是「生活」的基礎，但「生活」的目標往往超越了簡單的「生存」需求。人們通過追求個人價值、實現理想和貢獻社會，以追求更多的幸福感、滿足感和意義感——不是為了生存而活，而是成為活著的存在。
