未來，正在等待哪些人才？ 有哪些關鍵能力能讓人改變未來？ 教育現場正在培育孩子這些關鍵能力嗎？ 假如現在有四天不用上課，我們可如何培育這六大關鍵能力？ 國際知名未來學者丹尼爾‧品克 (Daniel H. Pink) 曾提到，改變未來的六大關鍵能力，分別是：說故事、設計、整合、關懷、玩樂、重視意義。這

「教學的基本功：重點、難點、落腳點、興奮點、應用點——一切工作都是為了尋找學生的閃光點。」(葉祖賢) 大埔浸信會公立學校，在一月為全校學生舉辦連續四天的創意學習週：「犀遊記」。是次活動改編自中國四大名著之一的「西遊記」，從「犀牛國」的危機說起。

「教學的基本功：重點、難點、落腳點、興奮點、應用點——一切工作都是為了尋找學生的閃光點。」(葉祖賢) 大埔浸信會公立學校，為全校學生舉辦連續四天的創意學習週：「犀遊記」。是次活動改編自中國四大名著之一的「西遊記」，從「犀牛國」的危機說起。

開學至今，到訪多間中小學校，進行各系列的生命教育活動，感受到參與者內在潛藏的害怕及焦慮。 在低氣壓、不明朗的大環境下，個人、家庭、社會各方各面的壓力似乎有增無減。 會疲乏，會氣餒，會難過，自是人之常情。 你一直都很努力，努力得，即使沒有人看見，你還是如此努力。 你努力，不是為了要讓別人看見，你是

你相信了解孩子的挫折及心靈內看不見的傷口，可以讓他們遇見真正的自己嗎？ 是為序。 你的孩子曾發生過以下的狀況嗎？ - 常把「不要」掛在嘴邊 - 會因一些小事而鬧情緒 - 總是害怕挑戰新事物 - 遇到挫折時容易放棄 - 不知道如何面對失敗

家人為你預備的料理中，哪一道是你最喜歡的？ 品嚐家人烹調的料理時，有否勾起你一些深刻難忘的回憶？ 如果「幸福」是有「味道」的，你認為「幸福」是甚麼「味道」？

如果要以一種花作為一間學校的「校花」，你會選擇甚麼花？甚麼花能突出學校的獨特性，並能盛載對學生別出心裁的祝福？ 如果要從小培養小一學生，一種「啟動內在力量」的能力，你的想法是甚麼？是甚麼能力能讓孩子不用「他力」推動，便能「自力」學習，追求成長，成就一個更優秀的自己？

——節自《成長很難，願你不曾遺忘當初》(寧若曦) 是為序。 校長不見了？ 究竟校長去了哪裡？ 校長現在是否平安無恙？ 全校師生收到了「怪盜Y」的戰書，原來校長是在「怪盜Y」手上。為了營救校長，全校師生化身為聯「幫」密探，展開了為期三天的「黃金72小時尋人之旅」。 我們與中華基督教會全完第二小學，舉辦

你知道「NFT」是甚麼嗎？ 這件Tee的創作主題是「留給未來自己的信息」，即一些很重要的信息，不想未來的自己忘記。 除了學生的「NFT」外，老師們的「NFT」是甚麼？師長留了甚麼信息給「未來的自己」？ 蔡碧蕊校長 留給未來自己的信息：「一切從心出發，踏上恩典之路。」 6A班主任：黃兆儷老師

「青春是不捨的掂念，即使不起眼，卻都成了閃閃發亮的印記。 無論你去到哪裡，都要記住最初的樣子啊。 慢慢地走過更遙遠的以後，帶走從前的自己。 一輩子如此短暫，別總是在遺憾裡輾轉。」 ——節錄自《想把餘生的溫柔都給你》 「無論你去到哪裡，都要記住最初的樣子啊。」 你知道「NFT」是甚麼嗎？