甚麼是「人生意義」？
為甚麼要探索「人生意義」？如何探索自己的「人生意義」？
探索「人生意義」的第一步，不妨從思考「人的價值」的故事開始。
有一個演說家，在開始演講前，手裡高舉一張20美元的鈔票。他對著坐著的人提問：「誰人想要這20美元？」大家都紛紛舉起手來。
他接著說：「我打算把這20美元送給你們其中的一位。但在此之前，我會先做一件事。」語畢，他便把鈔票揉成一團，然後再提問：「誰還要這20美元？」大家仍然踴躍地舉手。
他又說：「那麼，假如我這樣做，你們還想要它嗎？」他把鈔票扔到地上，狠狠地用腳踐踏它。及後，他拾起鈔票，鈔票已經變得又髒又皺。他又再問：「現在誰還想要？」此時舉手的人變少了，不過依然有人堅定地舉手表示想要這張鈔票。
「各位，你們已經上了一堂寶貴的人生課。無論我如何對待這張鈔票，你們還是想要它，因為不論它遭遇甚麼，它都沒有貶值，它依舊值20美元。在人生路上，我們會經歷無數次逆境，可能因而變得狼狽、骯髒。那時，我們可能會覺得自己一文不值。然而，無論發生甚麼事，我們永遠不會喪失本來一直存在的價值。無論你們是骯髒或潔白、貧賤或富貴，你們依然是無價之寶。只要相信自己，一定能找到自己獨特的價值，在人生舞台上發揮所長。」
英皇書院同學會小學第二校相信，即便人生路上經歷困難、挫折、失敗，但依舊不改我們身而為人本身擁有的價值。我們愈珍愛自己，便愈會在乎自己的人生；愈在乎自己的人生，就愈希望活出一己想過的人生。學校聯同生命教育機構Why Not Education，為全級小五學生舉辦一個集正向教育與生涯教育於一身的主題體驗週【阿當的夏天】(Don's KEY)，在三天的多元體驗經歷中，跟孩子深入探索——「我想活出怎樣的人生」。
以下節錄參與的老師們，在活動後的心聲及回饋：
做好每件小事，小事最終成就大事
林淑芳校長
林淑芳校長
- 這次活動給了我一個機會，重新審視自己的人生經歷，並將過去的經驗加以整合，例如讓我更體會感恩的重要性，並將其與生活中的點滴小事連結。還有就是活在當下，將每一件小事做好，就能累積成有意義的人生
- 人生包含很多方面，有工作、家庭、朋友、興趣愛好，以及自身發展等，盡力去處理好每個方面，好好地活著每一天，就已經很好了
- 學生活動期間表現認真，非常投入，積極參與，願意挑戰較為艱難的任務。當學生聽到老師分享自身的遺憾時，就能更深刻地體會甚麼是遺憾。這些都是真人真事，我相信老師們的分享能拉近師生之間的距離，讓學生更願意與老師分享心事。老師的經歷，其實就在潛移默化地影響學生。從學生的回饋中，我能感受到他們深受觸動，這就是生命影響生命的力量，非常重要且深刻
- 活動過後，我們的德育及公民教育組老師會繼續追蹤輔導，並作相關的延伸，與學生們建立更緊密的連結。此外，我們學校有開放日，屆時會設立生命教育專區，展示這三天活動的重點及學生的作品。還有，我們也會在家長會上撥出時間，向家長說明我們對生命教育的重視，並希望家長在家中也能配合學校的教育方針。我們會跟家長分享，學業成績並非唯一，健全的人格發展更為重要
以正向方式回饋孩子成長，大大提升學習動機
課程主任翟瑞芬老師
課程主任翟瑞芬老師
- 我認為五年級學生在成長上，最需要的就是能感受幸福、認識自己、懂得欣賞自己。在清楚自己的優缺點時，能為自己設定一些目標，並朝這些目標前進
- 活動期間，我發現小朋友與平時上課時有些不同。他們大部分都能認真地表達自己的想法，不再馬虎，而是深思熟慮地回應。這使得他們在活動中展現出高度的信心，並能通過不同的方法表達自己的想法
- 活動中最深刻的經歷是在第二天開始，因為第一天同學們可能還在適應中，表達方面暫時不夠多。但到了第二天，特別是 (生命教育機構) 林老師展示了同學們第一天的作品，並給予鼓勵和讚賞。看到小朋友們完全不同了：他們參與第二天和第三天的活動，比第一天更投入，寫得更多，也更加願意寫。林老師會選擇一些平時不太敢舉手的同學，給予他們機會回答，甚至引導其他同學用掌聲鼓勵這些小朋友
- 三天的活動不僅給小朋友們帶來了很多啟發，對我自己來說也有感動的片段。這使我更珍惜現在擁有的所有東西，特別是身邊的親人。我感恩自己能夠成為一位老師，可運用自己的生命去影響小朋友的生命，這對我來說是非常有意義的
播下心靈種子，以助生命萌芽與成長
正向教育主任陳景康老師
正向教育主任陳景康老師
- 在這三天的正向教育及生涯規劃活動中，我最大的感受是 (生命教育機構) 林老師，能將原本對小學生來說較難理解的概念，例如人生意義，通過具體的方式讓學生體會
- 透過老師對遺憾的分享、追求人生意義的電影欣賞，以及不同人物在面臨挫折時的經歷分享，學生在每個活動中創作出來的作品，都讓我感受到，他們真正領悟到了老師想讓他們知道的「人生意義」
- 我認為這一個活動是非常成功的，它將會成為學生心靈上的一粒種子，在他們的成長歷程中繼續萌芽和成長。這正正是我們舉辦這個活動的主要目的，希望這次經歷能對學生產生深遠的影響，讓他們在未來的道路上更加明確自己的方向和目標
追求核心的價值和目標，活出精彩的人生
訓輔主任潘偉強老師
訓輔主任潘偉強老師
- 在三天活動中，我發現學生們具備了不同的潛能。其中令我印象最深刻的是他們製作自己的畢業證書。這項活動讓我看到學生們的創意無限，部分學生擅長繪畫，部分學生優於創作，整體效果令人滿意
- 我認為讓小五的學生探索和反思人生意義是非常重要的，因為這個階段的同學開始懂得思考，讓他們探索和反思人生意義，對他們的成長和發展而言是非常重要的
- 那麼，甚麼是人生意義呢？對我來說，人生意義是指在生活經驗中，不斷追求最終最重要的價值或目標。我希望將來的生活不去做一些沒意義的事情，而是善用自己的時間做一些對別人和社會有貢獻的事情，以活出精彩的人生
教學相長，師生共同探索人生
德育及公民教育科科主任、班級經營課統籌陳嘉盛老師
德育及公民教育科科主任、班級經營課統籌陳嘉盛老師
- 這個活動不但配合學校的關注事項，也配合現在教育的新趨勢。現在教育學生，學業固然重要，同時培育正向思維、正向情緒亦舉足輕重。我們很想讓這班五年級的同學明白，活著不是只為了學校的考試，他們不是機器人，他們值得擁有更精彩的人生
- 我在活動期間是其中一位分享的老師，學生寫給我的回應讓我感動不已，亦讓我更相信教學相長的信念，有時我們教導學生知識及道理，而學生真摯的回饋及反思，亦同樣在鼓勵我，增添了我的勇氣、帶給我更多力量
- 經歷了三天活動的鋪排，觀察到學生更清晰自己想過的生活，更重視探索自己的人生意義，並表示願意向訂立的目標努力付出。同學們均異口同聲說，他們會更珍惜現的每分每秒每刻，好好活好自己珍貴的人生
比「過錯」更遺憾的是「錯過」
德育及公民教育科科主任、5A班主任林翠瑩老師
德育及公民教育科科主任、5A班主任林翠瑩老師
- 活動探討有關遺憾的課題中，有一句話讓我深刻難忘，那就是「過錯」和「錯過」的關係：「過錯」可重來再改變，但「錯過」可能會成為一生的遺憾。我們有時候會很怕做錯事，故往往不敢踏出第一步去嘗試，這句話帶給我勇氣，鼓勵我勇敢去做想做的事
- 生命教育需要時間和陪伴，我認為在教育生態中最缺乏的是陪伴學生的時光。老師通常較重視課程內容，因而較易忽略學生真正的需求。三天活動期間，我相信學生會因班主任全程陪伴而感到開心雀躍，或因聽到老師所說的話而有所啟發。因此，我提醒自己要多花時間聆聽學生的心聲，以及提升自己的心靈承載力去支援他們的需要
- 此活動不僅僅是給小朋友，也是給我們教師團隊的一次反思機會，更像是一張保護網，即使未來遇到困難，也能回想起這三天所傳遞的信息，以便繼續努力前行，發揮自己的潛能去完成教育的使命
知道想怎樣過，現在就會怎樣做
英文科科主任、5B班主任翁濱濱老師
英文科科主任、5B班主任翁濱濱老師
- 我認為讓五年級學生探索和反思人生的意義是非常重要的。因為只有當他們知道自己想過怎樣的人生，才能以此為基礎去裝備自己。這樣，他們的努力是為了自己的目標而奮鬥，而不是單純因為父母的要求。這使他們更加積極，並且能夠看得更遠。例如，升中並不是他們的終點。如果他們遇到挫折，也不會感到世界末日般的絕望，因為他們知道自己還有很多選擇，這對於面對心中的壓力也會有所幫助
- 提到一些深刻的片段，我覺得是在審閱學生作品時，看到他們儘管年紀輕輕，卻能說出大道理。另外，有些小朋友可能因害怕失敗或缺乏自信，但在得到讚賞後，看到他們臉上的喜悅，之後變得更自信
- 於我而言，人生的意義在於活在當下，從過去中學習，珍惜現在，並為將來做出好的選擇，盡量不枉此生。我希望過一個健康和快樂的生活，並且多一點感恩。作為一名老師，我希望小朋友能從我身上學到對他們將來有幫助的東西。另外，我亦希望在工作與生活平衡方面做得更好，除了工作外，也能多與自己的家人和朋友共度一些高品質的時間
透過體驗與反思，留下對人生深刻的體會
常識科科主任、5C班主任黃佩儀老師
常識科科主任、5C班主任黃佩儀老師
- 讓學生有機會去探索和反思人生意義，是一件非常有意義的事。因為現在的學生生活條件較優越，身邊的家人也給予他們充足的愛，所以他們可能不太會去思考人生的意義
- 透過這個活動，他們能了解到人生無常，因此要珍惜當下，珍愛自己所擁有的時間、人和事，並朝自己的目標前進。我認為這些都是給小朋友一個很好的方向和提醒，讓他們不要錯過一些重要的事情，珍惜每一刻，不要留下遺憾
- 我想分享一個深刻的活動片段。在活動中，一位學生的作品令我非常驚訝。作品上寫著：生命不能重來，需要珍惜，並且提到「God is the best」。這讓我深刻地感受到，在這個活動中，他能透過思考和反思，對生命有了新的認識。我相信這個活動不僅給了他思考的機會，也讓他對生命有了更深刻的體會。
明白為甚麼要努力，就會好好發力
班級經營課統籌歐添祥老師
班級經營課統籌歐添祥老師
- 這次活動對學生來說是一個很好的經歷，因為能讓他們反思自己的人生。雖然他們的人生才剛開始，但活動給了他們一個契機，讓他們開始思考如何活得更好、更有意義。雖然可能在這一刻他們未必能夠找到答案，但這個過程是非常重要的
- 在活動期間，我發現學生非常投入。與平時的課堂不同，這次活動的形式更能引起他們的興趣。他們不僅一起看電影和參與不同的活動，還願意分享更多自己的想法。即使是平時比較靜默和害羞的同學，也在活動中展現勇於表達自己內心感受的一面
- 簡報中的一張寫有「有期限的人生是一種祝福」的投影片。令我感到意外的是，有些同學能迅速分享自己對這句話的理解。他們說，因為有期限，人們才會學會珍惜。這個回答給了我很大的反思，我一直以為人生需要經歷失去才會珍惜，但這位年紀輕輕的學生卻能理解其中的道理
- 讓五年級學生探索和反思人生意義是非常重要的。在小學五年級和六年級，他們開始面臨不同的挑戰，例如考試。他們可能會思考為甚麼要考試，為甚麼要努力溫習。透過這次活動，我相信學生會有所反思，明白讀書的意義不僅是滿足父母的期望，而是為了能夠做自己想做的事情，或是為了不斷進步和提升自己而讀書
——「你人生故事的開頭也許充滿坎坷，不過這並不影響你成為怎樣的人。關鍵在你往後的人生路，你選擇怎麼走下去。」《功夫熊貓》
願我們在找尋人生意義，「成為喜歡的自己」的旅程中，不期而遇。
