自學時間本紀

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史上最傑出的時間專家愛因斯坦為了讓門外漢更容易了解相對論,有一段話相當著名:「一個男人與美女對坐一小時,會覺得似乎只過了一分鐘;但如果讓他坐在熱火爐上一分鐘,會覺得似乎過了不只一小時,這就是相對論。」⋯令人驚訝的是,關於美女和熱火爐的這段話,其實是愛因斯坦一則短篇實驗報告的摘要。這篇實驗報告發表於已停刊的《熱科學與技術學報》(第一卷第九期,1938年)。顯然這位偉大的理論物理學家真的動手(還有身體其他部分)做過實驗,才構思出這段深入淺出的比喻。http://sa.ylib.com/MagArticle.aspx?Unit=columns&id=141

這真是非常有趣的實驗,也將結果歸納為生動的比喻。但我猜想,假使愛因斯坦像我一樣是個中二生的媽媽,一定能夠更早發現這個時間的秘密。
話說自學生活在自己的世界中,沒有時間的經緯度來定義開始與結束,也沒有學校的行事曆要求進度與質量,按照自己的本能與家庭的形塑,彷彿洪荒中的巨人,在混沌中吸收知識的養分,成長著,滾動著,也夢想著,一個創世紀的肇始。
為什麼這麼說呢?畢竟這還是只有‘他’自己的世界,當然是唯一的打破這個結界可能存在。
那,如果就這麼一直在自己的世界混沌不明的吸收、成長,卻沒有決定要變成什麼樣子,或是等不到一個衝出的訊號,或是找不到蛋殼上裂縫,「覺醒」這件事是不是會就這樣一直模糊曖昧的孵下去呢?
也許吧⋯
舉個具體的事件:明明是一開始就看到值得報名的活動訊息,家庭會議也都討論好該怎麼選擇取捨,但是要怎麼下筆寫自傳、想法、做法這些細節的程序,我們認為就是應該讓自學生自己去完成。
在我們大人看來,充裕的時間應該是很可以好好構思、慢慢整理、充分發揮?非也,誠如前述字義所暗示,自學生不會如媽所願,才是正解。
一個中二男生的時間觀是能夠有多相對呢?人是坐在電腦前,打開報名表格,瀏覽過問題,也跟爸媽做足討論、整理出報告方向,在能填的身分資料都填完後,時間的沙漏立馬開始陷入無情的翻轉輪迴⋯
一個小時,兩個小時,半天過去了;一個工作天,兩個工作天,一週的寶貴時間也都在「我需要轉魔方才能認真的苦思」或「我必須看網棋才能舒壓的進度安排」中,如湯沃雪般豪邁地消融殆盡。
他有沒有在認真寫?這是無庸置疑的。他是不是有規劃著事情要去完成?當然我們會尊重個人的感覺與需求。至於事情是不是處理好?不幸的是,事情全部都卡住,充裕的時間變成一場虛耗光陰的災難。
這些大把大把的時間都揮霍到哪裡去了呢?就我側面觀察,那真的只不過是跟美女相處的那一分鐘啊!至於看見魔鏡中的時間真相,不是白雪公主的後媽,而是貨真價實的自學生爸媽,跳腳也不是,還是得忍住脾氣輕扣蛋殼,尋找破關的契機。
明明就有想法,是不能轉換成文字嗎?用說的講看看,他又不覺得適合,想寫卻不知道該怎麼下筆,躊躇斟酌太久就會覺得無聊,開始用別的東西舒壓、找靈感,旁邊的人看來就變成分心去做別的事情了。
終究我們還是必須逐項、逐句、逐字來偵查,結果竟然是⋯自學生因為受到「數學」定義的訓練,一般文書處理工作反而變成他的困擾⋯他斟酌半天是因為不知道對方要的是什麼意思!(這樣總是搞不懂而想逃的感覺應該就是火燒屁股的一小時吧!)
於是我們終於明白,自學生有不需要我們幫忙,我們也幫不上忙的很多學習(尤其是數理科目),自學生也有很多需要我們幫忙,而其他孩子不會需要幫忙的地方。
相對的世界有相對的天空,相對的時間,相對的學習,知道自己不知道的事情,「覺醒」才會誕生。
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我們那個時代的爸媽都很被「快樂學習」的口號打動,可是中文是出了名的難學,小孩子又正在愛玩的年紀,到底該怎麼學才會快樂?難道是用遊戲來包裝學習?那,一旦包裝遊戲的糖衣溶解後,學習還會是甜美的嗎?這種過於強調直觀的學習,容易到手的快樂,小孩真的能一邊玩一邊學嗎?我們甚至不能確定孩子真的是快樂的⋯
一個小孩去到學校上課,總是跟家庭生活有一定時間的區隔;一個在家教育的小孩,卻是24小時沒有間斷的接受全部。小孩沒有權力去選擇,更不要說拒絕家中大人的安排。我實在不能確定,媽媽如果貿然做出自學的申請,對3號而言是更好的選擇,還是沒有出口的夢魘?
如果教師的自我期許是傳道、授業、解惑,這是一種教學的主動,學生是被動,那我們該如何看待以學生為主體的學習?更直球對決的說,如果自學是可以教給的能力,那還叫做「自學」嗎?
自學生現在學些什麼,媽媽早就看不見他的車尾燈,別說要教他,連聽他說都是莫明其妙,我們之間是怎麼溝通的呢?
爸媽雖然用心良苦,但這些吃苦用在不同的小孩身上不一定就是吃補。孩子們會下意識的抗拒,直觀地想試試他們自己的學習方法、學習步調,卻不知道該怎麼跟大人說,在大人看來就是不聽話、不受教、自討苦吃。其實沒有一個小孩想當壞孩子的。
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