狀況外還狀況內？│談確認學習十方法
2019/03/04閱讀時間約 5 分鐘
人是很容易健忘的。
市面上談職場學習、提升競爭力的書很多，真的買回家也讀完了，究竟學到幾分？
認真聽音頻課程，最後變成在聽廣播節目？某些人不在狀況內，感知不敏銳，不知道風向哪裡吹，難免出現豬隊友症頭；學習狀況不敏銳，學完還是不在狀況內怎麼辦？職場人士必須在下班後的破碎時間，以注意力來學習升級，系統化的學習要花大把的時間金錢，然而利用碎片時間所得的碎片知識，到底對自己的幫助有多少？
人生最大的後悔不是沒努力，而是我們的機會在努力中消失。
我有一個年輕的朋友，其實唸書不怎麼開竅，不過幸運的是考試都很順利，好不容易唸到碩士畢業，趕上這個競爭的時代。覺得自己專業還不夠。 平常工作以外，還會去找其它進修的管道。可是怎麼學都覺得好像學習與實作是兩回事。音頻也是在交通時間與睡覺前聽的，他對這麼碎片的時間，也不太能串連很苦惱。想學又不知道效果在哪，如何確認自己的學習究竟有沒有效果？
認真聽音頻課程，最後變成在聽廣播節目？某些人不在狀況內，感知不敏銳，不知道風向哪裡吹，難免出現豬隊友症頭；學習狀況不敏銳，學完還是不在狀況內怎麼辦？職場人士必須在下班後的破碎時間，以注意力來學習升級，系統化的學習要花大把的時間金錢，然而利用碎片時間所得的碎片知識，到底對自己的幫助有多少？
人生最大的後悔不是沒努力，而是我們的機會在努力中消失。
我有一個年輕的朋友，其實唸書不怎麼開竅，不過幸運的是考試都很順利，好不容易唸到碩士畢業，趕上這個競爭的時代。覺得自己專業還不夠。 平常工作以外，還會去找其它進修的管道。可是怎麼學都覺得好像學習與實作是兩回事。音頻也是在交通時間與睡覺前聽的，他對這麼碎片的時間，也不太能串連很苦惱。想學又不知道效果在哪，如何確認自己的學習究竟有沒有效果？
我認為知識的載體，無論是書、音頻或其它方式，都會需要反覆的確認一件事：自己學習有沒有在狀況內。因為不在狀況內就表示失控，效果就會打折扣。學習從來都是不輕鬆的事，我們該如何自己確認學習是否有效果，以下提供了幾個方法來確認。
1.確認學習升級公式法
首先列出一個學習公式：
1.確認學習升級公式法
首先列出一個學習公式：
通過學習得到的成長/學習消耗的時間精力=學習效率
所得到成長>消耗的精力時間=學習效率高
我們要朝有效率方向前進，就要減少消耗的精力時間，提高成長幅度。以不斷改進自己的學習方法；在短時間內拉出成長幅度，是第一個可以做到提高效率的方法。
如何短時間的拉高成長幅度呢？
三個步驟：在學習前要了解主題及形成脈絡，做系統了解，要刻意練習。
人類社會在目前為止的知識，是一直不斷在積累更新過程，如果沒有稍微抓出某一個領域知識形成脈絡，只是看一本書或聽一個音頻，很容易學到片面或有誤知識。
我們要朝有效率方向前進，就要減少消耗的精力時間，提高成長幅度。以不斷改進自己的學習方法；在短時間內拉出成長幅度，是第一個可以做到提高效率的方法。
如何短時間的拉高成長幅度呢？
三個步驟：在學習前要了解主題及形成脈絡，做系統了解，要刻意練習。
人類社會在目前為止的知識，是一直不斷在積累更新過程，如果沒有稍微抓出某一個領域知識形成脈絡，只是看一本書或聽一個音頻，很容易學到片面或有誤知識。
我們需要一個比較清晰的學習路徑和看書路徑，這樣可以降低消耗精力時間，提高學習效率。 學習理解之後，還要不斷的刻意練習，利用一萬小時累積實作經驗，才能跨越實踐的鴻溝，這是最痛苦又最有效的部分。如果沒有做到實踐，其實只是把學習當做一種休閒活動。
2.以讀書來說，能否做到四個層次的理解：
- 作者這本書講了些什麼觀點概念？
- 作者為什麼要寫這樣一本書，或者提出這些問題？
- 作者為什麼用這樣的方法來寫這本書或研究這個問題？
- 作者觀點和方法有沒有另外一些高人反對，什麼情況下適用誰的觀點或方法？
這個四層次的提問，再搭配心智圖等工具，就可以掌握一本書的主要內容，並且對自己提問是否理解，做成讀書筆記的話，也能夠幫助自己客觀的看待書中所提出的觀點。
3.是否每學習一個東西，就能夠很清晰簡單地教給別人，用其它領域引伸說明？
可以教得出就表示有吸收，這是一個確認學習是否內化的好方法：你能夠把教別人，講給別人聽，寫給別人懂，那就表示你己經會了。
4.是否一切時間精力、金錢資源的投資，都以提升自己的能力做檢驗標準，在每一段學習時間，實践中看出程度提高？
主要是目標導向的學習，要時常問自己是不是以這種目標在執行，目標非常明確的話，這個方法反而是最有效的方法。
因為少了很多摸索的時間。真正在學習狀況內的話，自然會在日常生活、工作使用學到的東西，如果程度沒有提高，要趕快回頭檢視學習方法。
5.每學一樣東西之後，是否總能提出越來越深入的問題，看出事物背後的一些規律和趨勢，並做出預言？
人在學習狀況裡，會因為學到新東西而改變視野、見識和思維。因為了解背後更深的規律，做出預言是自然的行為，也會不斷的驗證自己的正確和錯誤。而在學習的不斷深入，會越來越開始看到底層的知識結構，提出的問題也會不斷的深入。
可以教得出就表示有吸收，這是一個確認學習是否內化的好方法：你能夠把教別人，講給別人聽，寫給別人懂，那就表示你己經會了。
4.是否一切時間精力、金錢資源的投資，都以提升自己的能力做檢驗標準，在每一段學習時間，實践中看出程度提高？
主要是目標導向的學習，要時常問自己是不是以這種目標在執行，目標非常明確的話，這個方法反而是最有效的方法。
因為少了很多摸索的時間。真正在學習狀況內的話，自然會在日常生活、工作使用學到的東西，如果程度沒有提高，要趕快回頭檢視學習方法。
5.每學一樣東西之後，是否總能提出越來越深入的問題，看出事物背後的一些規律和趨勢，並做出預言？
人在學習狀況裡，會因為學到新東西而改變視野、見識和思維。因為了解背後更深的規律，做出預言是自然的行為，也會不斷的驗證自己的正確和錯誤。而在學習的不斷深入，會越來越開始看到底層的知識結構，提出的問題也會不斷的深入。
6. 是否善於向周圍的人學習？
在學習狀況裡時，會很容易注意到周圍的人一些比你強的地方，可以透過模仿、自己研究、請教他等方法，讓自己升級。如果可以做到「讓別人教你」，從周圍的人身上學，這是最快的學習方法。
7.做關鍵選擇的時候，是否以最快提升自己能力作為選擇標準？
在學習狀況裡，難免遇到像是要學習還是週末跟朋友出去玩，或是要把時間留來賺錢還是多學點東西。 這種時候還是把時間留給學習吧，因為種瓜得瓜，種豆得豆。
在學習狀況裡時，會很容易注意到周圍的人一些比你強的地方，可以透過模仿、自己研究、請教他等方法，讓自己升級。如果可以做到「讓別人教你」，從周圍的人身上學，這是最快的學習方法。
7.做關鍵選擇的時候，是否以最快提升自己能力作為選擇標準？
在學習狀況裡，難免遇到像是要學習還是週末跟朋友出去玩，或是要把時間留來賺錢還是多學點東西。 這種時候還是把時間留給學習吧，因為種瓜得瓜，種豆得豆。
8.是否凡事都用因果思維，而不是直接在果上努力？
在學習狀況裡，會比較願意去思考本質上，原因上的不同，不會只針對現象。
比如最近蛋荒的原因，不是因為天氣冷而是因為疫苗不夠，母雞減少故下的蛋也少。
這可以幫助我們在思考事情角度更寬，解決問題的方式也能更多元。
在學習狀況裡，會比較願意去思考本質上，原因上的不同，不會只針對現象。
比如最近蛋荒的原因，不是因為天氣冷而是因為疫苗不夠，母雞減少故下的蛋也少。
這可以幫助我們在思考事情角度更寬，解決問題的方式也能更多元。
9.處理問題的方法是否都會界定範圍，而不是一個方法適合所有的範圍？
因為學的愈來愈多後，便能辨識每個問題的邊界與適用的範圍，用自己所學的知識重新分析，而不是看每個問題都是同一個思考模式。
因為學的愈來愈多後，便能辨識每個問題的邊界與適用的範圍，用自己所學的知識重新分析，而不是看每個問題都是同一個思考模式。
10.是否能夠區分學習的真實和幻想？
其實學習的幻象我小時候發生過：比如說，買了英文學習雜誌後，放上書架後，就覺得英文也學完了。或是買了巨匠電腦的電腦課後，學了幾門後就覺得電腦全部都會。
幻想與真實真的非常難以區別，因為會投射自己的希望或是以別的方式轉化，可是程度還是一直卡關沒辦法升級。
看了許多書都指出，沒有產出作品，或是建構輸出能力，其實學習並沒有完成，能力也不會進步。
所以真實學習，除了輸入，經過自己的刻意練習，還要能夠形成系統，教會別人。
以上整理出十個確認學習的方法，分享給你，希望在職場學習的路途能夠時時告訴自己，少走彎路不浪費時間。因為贏得時間，才有可能贏下世界。
其實學習的幻象我小時候發生過：比如說，買了英文學習雜誌後，放上書架後，就覺得英文也學完了。或是買了巨匠電腦的電腦課後，學了幾門後就覺得電腦全部都會。
幻想與真實真的非常難以區別，因為會投射自己的希望或是以別的方式轉化，可是程度還是一直卡關沒辦法升級。
看了許多書都指出，沒有產出作品，或是建構輸出能力，其實學習並沒有完成，能力也不會進步。
所以真實學習，除了輸入，經過自己的刻意練習，還要能夠形成系統，教會別人。
以上整理出十個確認學習的方法，分享給你，希望在職場學習的路途能夠時時告訴自己，少走彎路不浪費時間。因為贏得時間，才有可能贏下世界。
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