請問數學老師，《我們與惡的距離》怎麼算？

本篇無雷好評。

在國中數學裡，我們都學過上面這個用來計算平面上AB兩點的距離公式；然而，我們卻沒有學會如何計算《我們與惡的距離》（The World Between Us）。這部臺灣公共電視（2019年）推出的社會寫實劇有許多的關鍵字，更以媒體的視角切入民眾對新聞事件主角的討論／輿論／標籤。

「標籤」概念源自1938年《犯罪與社會》，作者Frank Tannenbaum主張青少年的「犯罪行為」是社會給青少年的「錯誤行為」貼上「不良青少年」標籤後才逐漸形成的；這種用社會標籤解釋青少年走上犯罪行為絕路的論點，開啟了後來「標籤理論」的發展，亦成為現代人常使用的詞彙。

雖說在經典標籤論的討論中，標籤往往是負向的，用來標示（highlight）那些常被否定的特徵；然而，即便是正向特徵 — — 如「資優生」、「合格品」，它們也可以視為是一張分隔他者、與我群的標籤。

在本劇裡，你真的很難去討厭任何一個人。「沒有人是局外人（No outsider）」不僅反應在劇情，也因為本片每個角色都有足夠擔當主角的質與量：《我們與惡的距離》用力地呈現每種行為的脈絡、情境與動機，讓我們即便厭惡（例如凱子、學長）、也能理解他們為何這麼想、這麼行動，更能在他們構成的人際網絡裡思考：真實世界的自己在人群中展演是什麼模樣？

因為惡，是在我／我們之中的。

回到本篇評論一開始提出的問題，「與惡」的距離能夠計算嗎？

從範數（norm）的觀點來看，其實只要想辦法「量化」，我們就能夠計算「距離」 — — 縱使人的內心可能不是平面，但我們也在高中學過三維空間、甚至也能將這樣的概念推導到 n維空間中（而且公式相同／相近）。

這樣的距離，只要「貼上一張標籤」，分出你／我、以及如何不同的程度，便就能夠計算。

然而，距離往往造成不理解、不理解容易造成恐懼，我們容易憑著情感投射、主流觀點、媒體風向去輕易論斷一個人。然後，選擇將他消失。

《我們與惡的距離》面對死刑議題，看似以「要了解加害者背後的『為什麼』」作為反死刑的主要理由，但更深一層的意義是即便槍響，之後的我們並不因此而活得更輕鬆。

經歷過多次無差別事件的臺灣人，還記得傷痛嗎？
《與惡》記得了，用戲劇的方式告訴我們：要一起面對它、處理它，希望就在雲背後。

那麼，下篇評論見囉。

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