方格精選
《返校》Detention | ★★★★ 記得，別忘記
閱讀時間約 4 分鐘
影音影評：
這是一部非常屬於「台灣」的作品：冷戰時期，那個實施戒嚴、充滿白色恐怖、權威式教育的台灣，以「光明報」事件作為藍本而創作出的故事。透過包括禁書、地下讀書會、朝會升旗典禮、教官進入校園控制學生、警備總部、憲兵等元素，反映了該時代背景下，人們生活在恐懼、無奈的氣氛之中。
《返校》的美術、場景設計和整體的質感，成功還原了60年代那個「保密防諜，人人有責」的氛圍，代入感十足。劇中的角色們都是渴望獲得自由的靈魂，卻仍不得已地陷入人性猜忌的泥沼之中，動彈不得。當人們互不信任、處於一種搖擺不定的混亂情況之下，「人」到底會做出多瘋狂的事？透過本片將「人性」的不確定感具像化，準確地讓觀眾能夠體會到「人比鬼更恐怖」的道理。
許多在現在被當作理所當然的事物，曾經是多麼地奢侈、可貴。「自由」二字就是許多人努力而來的東西，《返校》用幾個簡單的角色勾勒出曾經高壓的年代，電影整體給人的感覺是非常有感染力。特別的是，利用三個章節所呈現出「驚悚」、「膠著的狀態」、以及在最後帶出全片核心價值的「結局」；完整的三幕劇讓全片的架構脈絡清晰，節奏掌握得宜，就電影整體的執行面而言，表現可說是相當精彩。
或許，「致自由」是本片劇情不斷圍繞的主軸，但我認為「牢記傷痛」，才是本片最重要的核心價值。很多人在面對過去不願意面對的歷史時，選擇祈求「遺忘」，希望一切的悲痛能夠隨著時間流逝而淡忘。但「記住」這些傷痛，似乎才是讓我們變得更好的根本之道。「活著」並且讓更多人理解「自由」的意義，或許就是這部片最想傳達的理念：也是獻給「自由」、歌頌「自由」可貴，最淒美的一封情書。
《返校》的迷人之處，就在於它的故事概念以我們熟悉的時代背景，利用了許多我們可能在復古商店，或是時代戲劇中看到的台灣元素，卻講述了一個放諸四海皆準的普世價值。
它也懂得將原著遊戲改編成電影時，在轉換媒體介質時可能會出現的問題：當電影媒體除去了遊戲的代入感，那麼劇情上勢必需要做出變動；《返校》也確實做到了在保有原著精神之下，一些細節或是電玩中的構圖、遊玩解謎的物品、甚至是劇中角色的安排，都有適當地做出調整。如何讓一個故事更加完整、更有共鳴感？就經營IP的商業操作角度而言，《返校》電影讓觀眾感受到與電玩不同的體驗，我認為也是本片值得學習之處。
而《返校》的英文片名：Detention，有「拘留」、「扣押」、「延遲」等意義。這個單字的背後，說明了本片不論是角色、環境、時代的狀態，都充滿著駐足不前，或是不斷重複、歷經折磨般地痛苦。
而《返校》的劇情，就在如此半夢半醒的超現實氣氛中進行，並在今昔交錯之間拼湊了整起事件的全貌。或許我們社會上有許多人就跟方芮欣一樣，不願面對殘酷的現實而選擇逃避，而在無限輪迴的重複之中接受更難過的折磨。這也多少暗示了我們在追求民主自由的道路上，必須經歷過痛苦，並從中學習成長。
我們必須在不斷犯錯、不斷衝撞體制的情況下茁壯；劇中的每個角色對「自由」的概念仍處於一種甫被啟蒙的階段：學生們在閱讀自由思想的書籍時，充滿許多天真爛漫的想像；老師也在追求「自由」之際，不小心跨越了禁忌而讓他人陷入危險。《返校》的故事格局雖說不大，劇情也聚焦在一個中學裡所發生的悲劇，但透過不成熟的「自由」，足以讓人感受到當年肅殺、處處被監控、限制的時代氣氛。
電影的最後，在幾位演員賣力的演出之下，成功營造出悲壯的哀傷氣氛，也讓本片的格局意外地拉開頗具史詩感的有力結局。《返校》的劇情推進，不斷地描述不同角色之間的互動，讓本片回歸到劇本想要探討的「人性」議題。
在看完電影後，我能夠明白為何李烈在電影上映前，會特別強調《返校》將會淡化「政治」元素：因為人與人的社會處處是政治，電影從「人」出發，探討「政治」也會更有溫度。因為「政治」就是一門管理眾人的藝術，哪怕是好或壞，哪怕傷害到我們最愛的人，我們都必須去學習、無法逃避。就算視而不見，它仍然隱藏在各個角落，無孔不入。
也正因為它充滿在我們的生活周遭，任何事物皆佔滿「政治」氣息，這種可能隨時擴張的包圍感，正是《返校》不論是電玩還是電影，所想要營造的恐怖氣氛。而電影的劇情，也將焦點集中在形塑這場悲劇的發生原因，以及利用事件的片段來拼湊出悲劇全貌：確實，說好一則以「人」為本的故事，就是本片對「政治」最好的詮釋：因為最終的目的並不是消費歷史，而是希望歷史能被記住。
「自由萬歲」，共勉之。
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（本文涉及《鬼才之道》電影劇情，請斟酌閱讀）已經看過電影的朋友應該能夠理解，在《鬼才之道》詼諧、笑鬧的霓虹招牌底下，還暗藏著華人傳統文化與價值觀的陰影。某種程度上，我們可以說這是《返校》電影版、影集版都有的主題；但實際上，或許我們還可以更深入一步，從編劇乃賴的第一本科幻長篇小說講起。
以前很喜歡看一部懷舊喜劇片，片名叫「狗蛋大兵」，片中描寫學校生活的部份讓我印象深刻，因為我剛好走過那個年代。
我媽在我上小學的第一天就告訴我千萬不能在學校講到「二八事件」，後來我才知道指的是「二二八事件」，那時學校正在推行「講國語運動」，所以我的台灣國語和台語髒話為我得到了兩塊牌子掛在脖子上，就像
"返校"，在現今耳熟能詳的恐怖遊戲背後，那隱藏的歷史是不可忽視的，那些年的白色恐怖，那些年的人權問題。在白色恐怖時期，基隆中學裡的校長鍾浩東因加入共產黨，偷偷舉辦讀書會，發行光明報，一行人被捕並被當作政治犯槍決，那群熱血青年雖然為自己的所作所為無悔，但心中最放不下的妻兒卻只能有著喪失親人的悲痛。
接觸背景：
挑選這則事件的原因為，看到標題與中學有關，讓我想到之前就讀高雄中學時，我們學校在歷史上也擁有類似的校園組織，如有名雄中自衛隊，於是挑選同為以校園做出發的事件。
影片內容省思：
在影片下方說明欄看到，基隆中學事件為先前看過的台灣知名電影「返校」之故事背景，令我回憶在電影之中，學生
可能包含敏感內容
在這座漂浮的島上，每一個人都是漂浮的，誰都失去了自己的根，誰也無法預視未來的景象。結果彼此都怯於發聲，當隱忍過頭終於發聲了，卻又過於喧嘩而傷了誰。此般弱弱相殘的失語狀態，大概就是台灣的文化陰影吧。
就像是每年奧斯卡都會有的溫馨小品，儘管有點老套，但還是很動人。最近很流行師生關係決裂的電影，《怪物》、《失控教室》、《春風勁草》、都是在歐美電影獎季上受注目的優秀作品，可是劇情都是些師生間的互相惡鬥與頹敗，看了有些心灰意冷，滯留生就像挽回了一道曙光，重新讓人了解什麼才是正確的師生關係。
滯留生 The Holdovers（2023）
Director：Alexander Payne
喜歡《滯留生》致敬70年代的片頭，看第二次比第一次還喜歡，整部片嘗試在既定的校園片框架中，玩出的新的高度，甚至感覺有機會成為新一代的聖誕經典電影，劇中幾為毫不相關的孤單角色在聖誕節彼此相擁的細膩情
我不會懷疑有人可以住家隔壁天天槍響還能漠不關心這件事，人類很容易麻痹，夢想集中營的劇情完全可以代入台灣社會裡的某些人，因為「家裡沒死過人」，所以對二二八、白色恐怖存疑甚至嗤之以鼻。
只是因為嫉妒，殺死了七個人；只是因為嚮往自由，就被處死刑；只是因為喜歡，做了錯誤的決定；只是因為聽了一半，而產生誤會。
這些因果關係，都極為簡單，造成的結果卻得不償失，極為慘烈。
百姓總是對時局不滿，而公民做出積極的行動。
昨晚的自訓團，來了英法兩國的媒體採訪，團長說明了我們的運作以及面對中共威脅的自我防衛意志，讓外媒知道台灣有這樣的聲音與行動很重要。結束後夥伴們在寒夜中站了一會兒，相互取暖心頭卻仍難掩不安，再三天，台灣的命運又將再次被自己或被別的我們所決定。
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