出發去尋找答案吧!最難的時刻，一定會過去；最好的時刻，必然會來臨。
麗秋是我大學的學姐，與她認識的緣分相當奇特，因為我們當時沒有見過面，在那個還沒有社群軟體與通訊軟體的年代，說是透過文字而認識，完全不為過。她很擅長寫詩，但我自己礙於大腦結構的關係，我對詩比較難心領神會，不過正好她也很會寫文章，而她的文字啟蒙了我的寫作之路。
麗秋的散文作品，我所能閱讀到的，都是大學時代從校刊或中文系刊上看到的零星篇章，而今，時隔20年，能夠得到她一整本散文遊記新書的親贈，實在是如獲至寶，迫不及待就開始翻閱了。
*回到2017年......
2017年的夏天，麗秋去日本進行語言遊學，可以從FB上看見她每天都會PO文與上傳照片，坦白說，一開始我真的以為她只是三分鐘熱度，激情消退後就不會這麼樣勤奮了，再說出國要玩都來不及了，哪有那麼多閒功夫搞這些......結果除了有一天她身體不適中斷外，其餘每天，她都有PO文與照片在FB上，她做到了。現在，讀著手上的這本書，我只有萬分敬佩，書中內容比FB上的PO文更多、更詳盡、更扎實，究竟她是怎麼辦到的?如書中所述，她上午上課，下午旅遊，假日也要把握時間出門，還要應付學校作業，跟處理一些人際關係......卻還能鉅細靡遺的紀錄這麼多人文與觀光的所見所聞，還有她每一個當下的心情(很多很多的小劇場跟內心戲)。除了語言學習的挑戰之外，她也跟自己的內心挑戰，如書中所言:
心知自己的能力在本班敬陪末座，可在這班上，總能得到包容，於是下定決心:「就以最後一名的姿態，努力下去吧!」
自尊心告訴我:「最後一名也好，跑得慢沒關係!一定要跑完全程。」
我一直覺得麗秋的文字都是很溫柔可親，而現在也見識到她個性上的堅毅。
*人的情感
或許是為人師者吧，麗秋對於「師」與「生」，有不少著墨，有對於日本語言學校老師的崇敬，有自己轉換為台下學生學習的心境，有回憶年少時期，老師對她的關愛照顧......我想，麗秋是適合為人師表的，過往那些老師對她的關愛照顧，讓她立志成為老師，再去幫助那些年少的學生，這些互動的情誼，也常見於她過去的文章，相信她必能不忘初心、莫忘初衷的作為一個師者的。
另外，還有對家人的描摹，同樣叫人印象深刻。雖是出國遊學，但書中也提及了故鄉的父親與母親，像是回憶大學聯考後，老師打電話給父親的場景，即使只是一段話的篇幅但卻非常有戲；還有寫給母親的那首詩，這首詩我在20年前讀的時候還不太能理解，但在這本書中，透過麗秋向來自不同國家的同學解釋﹐我卻全然明白了，我完全可以想像麗秋當年寫這首詩的情境，她與母親並肩無語地走在清晨的道路上，詩句深蘊著表達含蓄卻同時傾訴無盡的情懷。
這些層層疊疊的回憶與過去，我想麗秋的個性和思考養成，應與這些綿密的情感有著密不可分的關係，所以她的文字總是透著人性溫暖的那一面。
*經歷
記得高中時代的國文課，老師曾說過:「最上乘的抒情文，是以景寓情，而不是直接道破，必須將內心的情感寄於天地......」我當時只覺得這根本八股得要命，所以蘇軾被貶官下放的時候，明明想要寫文章發洩自己有多不爽、不開心、不得志，卻還是要先描述一大堆大自然的風景，這簡直是!@#$%^&*(#$%
等自己年紀稍長之後去旅行，才開始能體會到，人在旅途中，對於人生的思考，比較能夠以不同角度去看待，也許是突然抽離原本的軌道，也許是外在環境的劇變。而麗秋在這一趟不斷和異國語言搏鬥的旅程中，想必感觸特別深刻，她在整本書中，反覆提到自己的挫敗、恐懼、無力感......
我喜歡閱讀書中，麗秋遭遇問題時，她將感受化成的文字，總是十分的生動，讓人身歷其境，當中有省思、有自嘲，偶爾也很哲學，我很愛這一段話:
所謂「體驗」，就是不帶批評地去經歷吧!妥協乃是因為，這是體驗，我得學習不帶批評、放下成見地去經歷它。
太棒、太有深度了，也許我應該想辦法把這段話送給蘇軾。
*勇氣與出發
我捧著書本，看著麗秋在書裡面受苦受難，看她一下哭、一下笑、一下感動......我真的覺得她好厲害，人要下定決心很難，尤其不是年少輕狂之後；人要挑戰自我很難，尤其已經安逸現狀了以後；人要堅定信念很難，尤其隻身在異地的時候。不斷被打擊之下，麗秋仍是以勇氣克服了，以不畏懼被打倒的姿態前進，直到最後。
這些說說都很簡單、很容易，真的要跨出去做，卻是超難，學姊，你辦到了，你超有Guts的啦!
日本對台灣是一個相當獨特的存在，對我也是，從小看日本漫畫、中學聽JPOP、長大後看日劇......同事有人每年都會去日本，我覺得他們很crazy，很over，但我現在考慮，也許下次我應該建議他們去京都，我想拿著麗秋的這本書，按圖索驥的探訪，出發去尋找答案吧!
