活在巨變時代的人們，往往具有一種共同的特徵，那就是價值觀的混亂與迷茫。這是因為舊的文化已被推倒，新的文化又尚未穩固。在新舊交替之間，各式各樣的思想都會出現，人們不知何所適從，對於什麼是正確的？什麼是不正確的？似乎沒有定論，這就是巨變的最大特徵。
之前在Youtube看過影片片段，當時就覺得作者講歷史好好聽，顛覆了我原本對歷史的刻板印象，閱讀這本書更是令人驚喜不斷，原來歷史可以這樣學習，原來斯便是如此，所謂的「鑑古知今」的真正含義終於明白了。非常推薦閱讀，讓我們都練習「思辨」的能力。
- 教育，應該是讓人成為知識的「主人」，而不是知識的「奴僕」。
- 歷史學的本質，就是研究「時」和「變」。時間不斷流逝，世界剎剎更新，上一刻正確的事，未必能適用於下一刻；別人用來正確的方法，卻未必適用於您。所有的知識，都將隨時而變；只有能夠運用知識的思辨和智慧，才是上天賦予人類最寶貴的資產。
- 當你讀一本歷史書，讀到書中的古人面臨重要的抉擇關頭時，請你這時立刻把書蓋上。好好想一想，如果你身處對方的位置時，你會如何決定？做什麼樣的決定？把一切都想清楚後，再把書打開，看看這個人物是怎麼做的，他最後做了什麼樣的決定？他的決定帶來的是成功或是失敗？原因何在？然後比較自己與古人，在選擇和方法上有何異同之處？
- 如果你讀完了一本書後，書還是書，你還是你，沒有任何改變，你就等於沒讀過這本書。讀書最重要的，就是要拿書中的道理和自己的生命歷程不斷相互印證，不斷地去思索如何運用前人的智慧在自己的生活中，最後將書上的道理與自己的生命融合為一，讓古人的智慧為己所用。
- 歷史就是磨刀石，它最大的功用就是用來磨利我們腦中名叫智慧的那把刀。磨刀石不能幫助我們披荊斬棘，只有刀才可以。光是記憶歷史是沒有用的，只有從歷史中學到智慧才是有用的。
- 想要學習「思辨」，第一步應該從問問題開始。
- 有好的問題，未必能有好的答案。有的問題，根本是無解的。有的問題，不是你這一輩子就能找到答案的。有的問題，目前人類的文明發展還不足以解答，千百年以後說不定文明發展夠了，就能解答這個問題。
- 做任何一件事情，必要清楚自己想要達到什麼樣的目的。目的不一定是名利，即使幫助了人，即使提升了自己，也都是具體的目的。
- 學「生」的層次是什麼呢？第一步就是如何讓自己活下去。每個人遭逢的時代都不一樣，學習知識、技能，正是為了讓自己在面對不同環境時能夠活下去，最後能活出你衷心所願的人生。
- 學習歷史，是為了幫助自己用更加宏觀的視野來看待問題。
- 巨變不僅是政治上的改變，而是包括政治、經濟、文化、制度、社會、階級等等，全部推翻重來，這就叫做「巨變」。
- 活在巨變時代的人們，往往具有一種共同的特徵，那就是價值觀的混亂與迷茫。這是因為舊的文化已被推倒，新的文化又尚未穩固。在新舊交替之間，各式各樣的思想都會出現，人們不知何所適從，對於什麼是正確的？什麼是不正確的？似乎沒有定論，這就是巨變的最大特徵。
- 混亂而迷茫，固然是生長在巨變時代人們的不幸。但相對地，我們也有著無比的幸運。那就是這個時代任何道路都有可能，一切都未成定局，都還可以改變。用最簡單的話來說，這是個「格局未定」的時代。
- 「格局未定」的時代，正是聖賢英雄施展長才最好的機會。
- 出乎對方意料之外，就是「絕對的先」。
- 為什麼需要學兵法？人生下來就有欲望，有了欲望就要爭，只要有爭就是戰場。
- 我們看一個人，要觀察一個人的本質，最重要的就是看其兩端：看他得志之後是什麼樣子，會做些什麼事？看他失意的時候又是什麼樣子，會做些什麼事？
- 世界上所有的事情都必須付出代價。如果你沒有付出代價，那就是別人要替你支付這個代價。如果祖先沒有付出這個代價，這個代價往往會到子孫的身上。中國人講「報在子孫」，正是這個道理。
