別強迫鳥學習游泳，別強迫魚學習飛翔。
你有沒有發現這種「發現自己」的雞湯文好多？我們看到時都說：「對呀對呀！我以前就是太在乎別人的想法了，要不然我......」
奇怪的是，人類雖然天生自私，但對自己喜好卻不堅持。
把無奈傳下去的學校教育
身為一個每天一早把孩子送去學校、天黑接回來的父母，你是否覺得學校鼓勵的跟你鼓勵的不一樣？
老師會告訴我：
- 您的孩子今天遲到了，下次要改進！
- 您孩子今天跟別人講話影響上課秩序罰站了！
- 今天聽寫有五位滿分同學，非常好；
- 多數同學的數學題型上要注意審題才能拿分。
像不像軍隊？
成績、時間、表現都要符合標準，融入團體，如果有特殊才華呢？不鼓勵跟大家不同，受到鼓勵的是那種「每科考 90 分」的孩子。
我招聘時遇過很多這種剛畢業每科都九十分的孩子，在旁人看他「什麼都不錯」，但這種孩子通常很迷惘。反而是那種立志學音樂、學美術的孩子，通常在中學就訂了方向，而且對他選的方向充滿熱情。
我們把孩子送到學校去學得跟別人一樣，但是在 Facebook 上卻說著「做自己」、「朝著喜歡的方向去」、「我們的孩子不像外國能堅持自己所愛」。
我們的教育是這樣的：除了少數年輕就有愛好的孩子外，其他人全接受類似教育，擁有類似的茫然，然後，這些不知道自己喜歡什麼的孩子，畢業後就依照薪資高低選擇工作。
自悲自嘆歹命人，父母本來真疼痛，乎我讀書幾多冬；
出業頭路無半項，暫時來賣燒肉粽；
燒肉粽！燒肉粽！賣燒肉粽！
《燒肉粽》歌詞
李安年輕時等待當導演的機會，但太久沒賺錢不好意思，想去打工，他突然想起這段歌詞，賣肉粽的本來只是暫時賣一下，沒想到一賣就賣了一輩子，這可不行！他決定堅持下去，才有了這麼多好電影。
我們的社會裏，有幾個人能有李安的堅持？多數是看薪資決定騎驢找馬，就騎了一輩子驢，到了 40 歲面臨「中年危機」，因為再不去實現夢想就沒機會了，「難道我要一輩子像這樣過下去嗎？」於是行為脫序、外遇、離職。
其實這是大部分人的人生，我們有了孩子說：「我一定要讓孩子從小就能發現自己」但當送孩子去學校時，我們把這種人生也傳下去了，從到處可見追尋自我的雞湯文來看，我們正在給孩子我們不要的人生，而且他們也沒逃過這種無奈。
公立學校教育怎麼來的？
古時候，富貴人家找家教來教書，量身訂造學習環境，教育成本這麼高，一般人可沒機會上學。
19 世紀，歐洲工業革命，能掌握科技的歐洲國家與其他國家拉開距離，接下來這些工業化國家有了錢就開始遠征，全球帝國主義殖民。
19 世紀英國叫做「日不落國」，當時英國的土地佔據了世界陸地的 1/4，5 億人口佔當時世界總人口的 1/4！屬地需要能講英文、寫文書的當地人當公務員，但是教育不普及找不到人。
歐洲的工廠老闆，要找工人來上班，但是這些工人要操作機器，就得識字、要準時才能配合機器運作、得要有學習能力來學新機器操作，但是教育不普及找不到人。
整個世界面臨大轉變，卻沒有符合新潮流的人可用，於是政府就來辦教育，這「國民教育」就是資本主義的職業訓練所，它不是要訓練思想家，而是把農民訓練成工廠、政府能用的人力，學生畢業就能工作，準時又聽話。
福特T型車與泰勒化國民教育
可是教育成本還是很高，怎麼降低呢？美國的管理顧問泰勒，發明了「生產線」來降低成本。
機器多有效率，但瓶頸是工人不夠有效率，所以他用碼錶計算工廠每個動作花多少時間，把工作拆成幾百個程序，加上輸送帶，從此，栓螺絲的只管栓螺絲、打孔的只管打孔，工作內容簡單，不容易出錯，工人訓練快，僱傭這些沒技能的工人工資也降低，產量大增，成本前所未有的低。
泰勒化的巔峰是 1927 年，美國福特用生產線造出知名的福特T型車，它是第一台一般人買得起的車，前前後後賣了 1700 萬輛。
這下，全世界都想學「泰勒化」，走火入魔時，學校也泰勒化，6 個年級，每年級 2學期，每學期 8 科，每科 2 次期中考 1 次期末考，60 分可以升級，不達標重讀一次，這下就可以讓每個人都讀上書了，只是，讀得不開心。
電腦、泰勒化，以及人的不適應
泰勒先生這個專案經理的角色，就是設定所有流程，畫成一張「甘特圖」，這圖很厲害，可以用來預測要花多久時間、多少錢...準確到小時，因為這圖是按照時間排序，一層又一層，這種管理叫做「瀑布式」。
但瀑布式專案管理有個大問題，又是人的問題，
- 第一：執行的人老是不能按照專案經理的規劃完成
- 第二：世界變化越來越快，專案還沒做完又要改了。
有句老話說「唯一不變的就是變」。可是您想，規劃都做到兩年後了，而且精準到小時，現在一變，牽一髮動全身，晚結案還罰錢，所以，專案經理準則說，如果客戶要改該怎麼辦？「想辦法讓他別改」，所以客戶每次要修改，項目組就百般刁難、拖拖拉拉。
這跟教育有關係嗎？您想想，每到學期末，老師就趕課，體育、美術、音樂都暫停，來上語文、數學、英語，最後3周可能要趕4課英語，這不就是老師要符合專案經理的規劃嗎？但趕課孩子能吸收嗎？
敏捷思維到精實創業
這也不是辦法，就有人這麼想：
- 專案還沒做，怎麼能預知？變是一定的，那為什麼要逃避變化，而不是擁抱變化呢？
- 人既然一定不能按照計劃辦事，為什麼不讓計劃配合人呢？
所以全新的「敏捷思維」出爐了，這種管理方式叫做「Scrum」，這個詞是橄欖球術語，就是爭球的意思，敏捷思維不像泰勒化思維有個預知一切的經理，敏捷管理的團隊像球隊，每個人都必需要臨機應變。而泰勒化要人來配合計劃，敏捷思維卻要計劃隨時配合人調整。結果可想而知，Scrum 的效果比瀑布式好太多了。
現代的敏捷思維源自於日本豐田汽車，它用敏捷思維不停改善生產，所以對手被一一打敗，現在成了全世界最大車廠，同時間，當年最強大的福特差點倒閉了，還要美國政府介入拯救。
敏捷思維的效果太好了，是矽谷新創企業的最愛，把敏捷思維用在創業上，就叫「精實創業」，成果您也看得到，Google、Facebook 這些互聯網巨頭都用它。
所以，管理思潮已經從 19 世紀的「以計畫為主」、「以工廠為主」轉變成 21 世紀的「以人為主」，而且證明效果更好。
但是教育沒跟著變
19 世紀學校依託的工業化思潮已經進入尾聲了，取而代之是 21 世紀互聯網的精實創業管理方式，但是經過 2 個世紀，現在的學校教育卻跟當年沒什麼不同，所以，學校是不會思考如何更好發現您孩子的天賦，而是您的孩子要去配合學校。
就算您的孩子是擅長飛行的鳥，他也得上游泳課，如果他是個飛不遠的鴨子就算了，但學校不鼓勵他成為能高飛的大鵬鳥，因為他在游泳課只能得零分，是不是聽來很諷刺呢？
那麼，有沒有符合最新《精實創業》思潮的學習方式呢？這就是六叔接下來要跟您分享的《福爾摩斯學習法》。
Hi 我是六叔，正努力撰寫、述說《福爾摩斯學習法》，它是從長期自學和跟孩子的教學相長中萃取出來的，也因爲關懷教育，發現這方法符合認知科學的理論，是對自學者以及家有學生的父母有用的學習方式，歡迎按讚、分享及回應我給我建議。
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