寒假漫漫，女孩上了八堂時事作文課，探討八個主題並寫作：
澳洲森林大火，女孩寫的作文是人與動物的關係，人自以為是萬物之靈，可以主宰世界，對其他動物予取予求，造成生態的失衡，我想到最近看的影片給生命一個活下去的機會，剛好與女孩分享，我自己是認為武漢肺炎是大自然對人類的反撲，人類的傲慢最終要自食其果。
武漢肺炎姊姊寫媒體真相(假新聞)，妹妹寫封城，我則想起吹哨人李文亮醫師，並且延伸閱讀這則新聞。反送中寫對抗不公平的勇氣，姐妹倆一致提到馬拉拉，瞧，閱讀是不是派上用場了，連舉例都可以很生動。
總統大選寫自由與干涉自由的自由，自由會不會被過度使用？什麼情況是過度使用？很值得思考的問題。
英國脫歐姊姊寫地球村一員的義務，妹妹寫我的家園，這次姊姊離題甚遠，妹妹的我的家園著重在台灣之美，好笑的是，妹妹居然說榴槤是台灣的水果，媽媽的下巴快掉了。
珍奶席捲日本寫的是創新念舊，哇，這個很值得企業主思考耶，兩者合一就是新商品、新商機，這題很值得我們這些大人想想，在各方面如何既創新又念舊，讓自己獨一無二。不過，我順便補了一句：糖會造成身體的慢性發炎，身體長期處於發炎狀態抵抗力就弱，抵抗力弱就容易生病。
芬蘭女總理寫性別無輕重，這則新聞是孩子上了我才知道的，能教媽媽女孩很開心。
媒體守門人就寫媒體守門人，意義深遠又難以做到，我又想起《我們與惡的距離》。
新聞時事是學生接觸世界的入門磚，從資訊中架構觀念，搜集、理解，再寫出自己的看法，持續累積、拓廣、深化，終將形成自己的價值觀。作文課時間有限，一個半小時要講新聞、還要寫作，無法再加上辯論的腦力激盪，不過，這倒可以由家長做，與國中生一起探討時事，正反方辯論，一定很有意思。
