作文只拿4分，卻開始專欄寫作；音樂作業0分，卻當起了音樂老師
雖然我在誤打誤撞的機緣之下，投稿了數篇文章，像是在Cheers快樂工作人的音樂、職場與人生文章，Every Little D以及MPlus云閱讀投稿的當代音樂作品分析文章，以及商周財富網與今周刊刊登我的投資專業文章。另外同時在數個網路媒體平台從事專欄寫作，經營十個多月以來稍微有些起色，某些專題得到了讀者的付費支持，我個人也從讀者的直接贊助，以及讚賞公民機制當中得到寫作的收入。
我，在傳統時代下的聯考作文當中，卻曾拿過「4分」的低分。
不只是聯考作文只拿「4分」，連高中時期的每篇作文都拿不到80分。每次老師都會在作文批改結束後，挑些高分的作品來讀給全班同學聽，但我發現一個很有趣的現象：
雖然我的作文從未拿過高分，卻常常被老師拿來朗讀。
拿高分的作文，就是走「安全牌」、「策略牌」，看題目是什麼，就設定出老師命題想看的幾個標準格式，然後按照幾個穩拿高分的要點來寫作。這些作文不外乎有這些特點：
- 段落分明：一定有明確的段落分配，論說文的話就是「開門見山－正辯－反辯－結論」，記敘文的話就是「鏡框式結構」，像是「現在－回想－現在」，彷彿每個人都把朱自清的《背影》當成了自己的「背影」似地。
- 引經據典：每一段，一定都會撂名言，課本裡出現的不稀奇，還得要是課外的，分數才高。
- 政治正確：論說文的話，「正辯」的論點一定是一般常識、道德觀念所在，例如「博愛座應該讓坐」這種觀點。當然，現在觀點更加多元，或許有人認為「不該」，也能提出有力的論述。但是在當時，以「不讓座」作為正辯來論述並支持觀點，是拿不到高分的。
- 唯唯諾諾：比較大型的考試，都會在作文的題幹附加命題理念，希望你朝向什麼方向來寫，或是怎麼理解這道命題。其實在我心裡認為，能在這樣的「規範體制內」寫出好文章的人，是「高手中的高手」，因為能在一片八股文海當中脫穎而出，還是得有硬底子的。
我自認反骨，越是有陳腐規定、陳腔濫調的要求，我越不想順從。但偏偏這樣的我寫出來的文章，發自內心，引起許多人共鳴，也難怪老師雖然看我不服規範而扣了大分之後，卻不想有遺珠之憾，最後都會補上我的文章來唸唸。
直到我大學修現代散文課程，作家周芬伶老師認為好的文學創作是盡可能少使用「成語」或浮濫引經據典的，我這才了解原來身為一個創作者的堅持是對的。
畢業後，我曾在安親班教導小學作文，讓學生依照作文教材當中的指引來寫作，每個人都可以寫得有聲有色。但那就像是菜鳥投資人讀了幾本投資理論的書，有了基本功，卻還缺乏實際體驗，最後表現出來的，就是「心口不一」。心口不一，在投資人身上就容易看見虧損，在文章寫作上，就是過於「匠氣」、「老成」，缺乏個性。
曾經，我對樂理知識的理解，只剩下「高音譜號怎麼畫」
目前，我已經在大提琴課程當中指導了許多樂理知識，也藉由修習而來的作曲理論創作了許多樂曲，前些日子更成功地在音樂串流商店上架了新的作品。但是在高中畢業以前，我是一個音樂小白，完全沒有將以前音樂課學習到的樂理知識留在腦裡，以至於音樂課堂上的作業與小考，都以0分作收。
但我從未放棄對音樂的喜愛。高中畢業後，等待大學聯考放榜的暑假，我開始學習了夢寐以求的大提琴，也期許自己能夠在這次的學習當中，連帶將困難的樂理知識也學習起來。我自知起步比許多人晚了許多，因此比音樂系的學生還要花上多兩倍的時間練琴、學習樂理，希望除了能夠演奏以外，也希望有朝一日能將心中的音樂創作出來，感動更多人。
大學學習大提琴，對我來說是非常重要的。雖然當時看起來像是遊手好閒，但不知不覺當中培養了一項技能，它讓我成功度過2008年金融海嘯的不景氣，更讓我現在得以成立工作室，增加多元收入。
想做的事就去做？說簡單也不簡單！
現在的新世代，選擇更加豐富多元，也可以進行更多的嘗試。但是嘗試到怎樣的地步就該知難而退？怎樣縮小探索的範圍，更精準地了解自己真正的專長與喜好結合之處？我認為只有一個關鍵，那就是：
就算跌跤了你仍然樂此不疲！
一個可以輕易放棄的嘗試，就代表它不值得你繼續。因為你覺得苦，你覺得累，你覺得沒有成就感，也看不到未來。說穿了，就是你用功利的角度來看待它，其實心已經不在於此。
看過我這篇文章的讀者，都知道我考了兩次研究所都落榜。當然我也曾想過放棄，但是誠實面對自己的內心，並且傾聽心裡的聲音，最後再回來的能量是非常強大的！對我而言，音樂和寫作上的挫折，並沒有讓我退縮，反而是思考所有回到這條路的可能性。到最後，音樂和寫作的領域，剛好結合網路平台的興盛，以及數位工具的普及，使得火侯更加成熟。
現在的我，感覺如魚得水。
不是鹹魚翻身，更不奢望魚躍龍門，
就只是莊子眼中的魚。
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今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
學者經過研究發現，成功的關鍵不在於天分，
而是A組學生平均需要花費跟別組一樣多的時間來練習，才通過測驗。
A組學生唯一有的「天分」，就是「勤奮」，
給一些沒有想法，或是有想法但不會表達的人一些寫作上的建議，在寫作與創作這條路上並不容易，但還是可以透過練習來調整，希望大家不要因此討厭或放棄寫作。
【被起承轉合框住的我們】
大部分的人認為寫作是件很難的事情，
會造成這樣的想法，
可能是從國小開始的作文課，
一直被教育一定要將「起承轉合」運用好，
才能拿到高分才是好文章，
導致對於「寫作」，
認為是件很難的事。
而經過幾年的寫作經驗，
我認為與其執著在起承轉合的框架
我先說，這只是我個人的「主觀想法」，不一定是正確的。
因為我跟許多人聊過、大概就有幾種版本，各有各的方法。
「找最適合自己的道路是最重要的。」
一、初學一開始其實琴不用買太好
這只是我個人的想法
（其實經濟條件許可要買多高都可以）
一般的經濟條件
大概四千、六千、一萬左
我深知這些身懷才華的演奏家、歌唱家、指揮者，都曾經過長期磨練，在最適當的時機，最佳狀態，成就完美的演出，是他他們畢生的心願。然而時間的考驗也是嚴苛的， 公認最完美的演出，常出現在不同的人生時段。 在音樂世界的競爭，又是如此無情， 新星的崛起，巨星的殞落，可謂家常便飯。
在教國文的過程中，有時候面對無感的課文，連自己也教得昏昏欲睡；有時候則是自己深受感動，但學生卻很難有相同的感觸。張愛玲的〈天才夢〉是我很喜歡的一篇選文，除了白話文閱讀起來較無難度外，張愛玲的文筆之精美不必多說，更難得的是這是一篇抒發青春煩惱的文章，容易引起學生的共鳴。
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