【舊文重寫】Ep.14 去哪？｜自我懷疑的後遺症
閱讀時間約 9 分鐘
話嘮不用錢
說真的，這可能是比性別議題還要難寫的一篇文了 ... 因為原文根本不超過 100 字啊！啊啊啊啊啊
完全沒有東西可以截取，然後我要從生活的經驗去挖說有什麼東西可以分享。其實是有，只是最後寫完會怎麼樣，至少現在還可以閒聊，希望等下還是活著的狀態 XD。
在上一集，我提到了少部分和自己有關，並不是那麼令人快樂的回憶，雖然我並沒有打從心裡覺得，生活中留下的痕跡是值得感念的過去，畢竟多數時候都是靠自己一個人碰撞過來的，我還是注重在得到了什麼，這樣子。
說實在，我覺得倚賴成績過人生很悲催。
今天的寫文內容差不多會寫明，為什麼我從一年級還會認真讀書，到現在大四想法上會有轉變的原因。
本週優質節選
這禮拜寫到的事情有兩樣：
- 大一專案？分享一個 6 學分課程我都做了些什麼
- 學習？擺脫成績對自我價值的綁架
我也很想在乎成績，但一旦我總是碰到喜歡拿成績來定義別人的人，就覺得這個人一定很無趣，沒辦法和對方聊到框架以外的東西。我相信成績對有些人而言很重要，但那依然是對方自己的事。想說服我？那可不能只是講講理論而已。
在文章開始之前
在你使用的網頁上方，尋找「追蹤專題」的按鈕，文章就會準時送到你的信箱囉！
每個人每天都很忙，沒有時間一直查看我的專頁沒關係，你只需要：
- 一鍵登入 Google 並選擇常用的電子信箱
- 回到文章頁面上，點選「追蹤專題」，同系列文章篇篇準時送到你的信箱
- 如果是追蹤我的話，只要一有文章發佈，通通都能收到訊息
- 愛心或收藏，讓我知道你肯定過我的內容唷！
大一專案？
這門課是在我一下那年修的，叫「跨領域問題導向專案」。
有些人會想說：什麼課 (系) 大一的時候就要做專案？
這門課開在成大的不分系學士學位學程，我大一的時候已經就是大四的年紀了，當初考到成大的時候，雖然也不是第一次當新生，總還是會對活有新的期許跟想像，想做一點以前沒有嘗試過的東西。
當時成大一位侯智薰學長，現在在業界走跳還挺有名氣的，他大六的時候，先是聽了場他的講座，後來就投身到他的專案學分裡，所以一開學沒多久，就對成大專案學分有了初步的認知。
一上的時候做的是企業參訪，其中的主軸，是希望學生身分的大家，在面對外界的時候，不要抱持著「學生心態」在做事，比如說：凡事不要等著人交代，應該要由我們主動出發了解別人的需求，進而讓公司有意願讓我們進行參訪。
輪到我自己有想法想進行的時候，恰恰想到，一年級的微積分老師正好是這門課的指導老師，我就把自己對想幫助高中生的想法都整理出來，然後請老師幫這個忙 XD，言下之意就是接下來的 6 學分我是修定了。
我做了什麼主題呢？
其實就是考試經驗分享的大力延伸版。
在以前讀高中的時候，多半是分享說怎麼樣好好的讀書，可以考到自己想要的校系；到大學覺得可以講的、做的東西一定很多，就把範圍擴成：單元式分享、答題活動、教授訪談，以及拜託朋友給自己上的一門簡報培訓課。
1
簡報培訓課的發想，基本上是因為整份專案的內容會大量使用到簡報，延伸出兩個問題需要解決：(還特地拗朋友拿鐘點來上課 XD)
一是拒絕條列式簡報，就是雖然高中生閱讀文字能力不會太差，但不能一直這麼沒有質感的進行分享；二是了解什麼是一個可以分享的「課程」，這樣才不會總是都以個人的角度出發來設計內容，重點在於高中生會需要什麼樣的工具來幫助他們這樣子。
2
在規劃「單元式分享」的時候，是因為我覺得，可以講的東西一定非常非常多，但每個班級就是只有這麼一節課的時間，不太可能所有要點都講到，所以就設計成一個連環式的東西：
- 講成績：先知道路有多長，要著手規劃就容易的多
- 講課表：我們還是有情緒，就是讀書很重要，但可以把個性跟作息考量進去
- 講考科：每科的考試重點、可以怎樣分配輕重，以及如何快速把東西記起來
- 講面試：會先帶過考場狀況，再來一一解析每個問題背後的要點是什麼
這四樣東西其實它們有時間先後順序，是一連串的東西，但看完這個條目你會發現細想一遍東西是真的有多，一節課就是側重「只能講一件事」，所以就是東西列出來，留給高中生選擇他們想聽的主題。
答題活動則是附贈給數理班的，因為我是數理班畢業，時間充裕的情況下，就額外 bonus 一節課的時間，仿照了以前的綜藝節目《百萬小學堂》做了一份全班性的考題活動。
3
最辛苦的是教授訪談，整個環節是先擬問題卷、寄信約時間、錄音檔製成訪談稿，以及徵求教授意願，能不能剪接成音檔分享給高中生聽。
整學期下來只有兩個月可以做這件事，三月中決定好內容，五月中就要出發，所以短短八週要把上面的事情全部做完一次，時間壓力下真的很累人，最後總共完成 10 多位老師的訪談。
想做教授訪談是因為：有太多的資訊很需要老師解答。
比如說：面試的時候到底老師們都在乎什麼？還有太多科系一上來讀，整個環境跟學習方式會怎麼樣和想像的不一樣？以及為什麼不要把學校當成職業訓練所 ... 等等的內容，希望給同學們一些平常不容易收穫到的認知和參考。
雖然最後期末評鑑出了點意外，讓這份其實構思還挺完整的專案，被評審老師團評了一個低到炸裂的分數。
為什麼現在的我不想多在乎成績的原因？就是從這門課開始的。
學習？
或許很多地方會需要成績來斷言我們的自身能力，卻未必要透過學分達成。
在第一次專案期間，指導老師問過我一個問題說：你有興趣做接下來的專題嗎？
舊制的不分系專案有三次，共 18 個學分，在我當時修第一次課，整個課程內容大多都是由我的想法跟行動構築起來的時候，雖然很累但感受度真的很好，所以確實有興起修第二次專題的念頭。
當時我就跟老師說：應該會，畢竟外系的課如果都是這個學分數在修，對我而言比起上上普通的課，都只是坐在那邊要舒服、有效率的多。
最後不去上的原因有兩個。
一開始影響我的是成績問題，只得到 68 分，就算我是不太在乎分數的人，努力了整個學期「只有這樣」，還不是指導老師評出來的分數，真的挺難看，我的底線一般是 70 分，68 真的無疑是被羞辱。
其中的迂迴曲折不多贅述，回饋心得滿分 120，400 位高中生給的平均分突破 90 的情況下，我只能說這分數真的太不客觀。
第二個問題更直接，但是是由很多狀況拼湊起來的：發現我搞不清楚，做了這麼多，我要的是什麼。
我之所以分享這個課，是因為上完，其實根本也不是上課，就都是由經驗構成的，做了會得到什麼、收穫什麼，全憑計畫過的東西，還有別人的反饋而定。
在和指導老師以外的老師接觸的時候，我被問過最多的一次問題就是：為什麼要做這個？
全部聽口氣下來，並不是在問「做這個有什麼用」，就是好奇我怎麼會做這些事。說實在，忙到後來我自己也糊塗了。
分明是想讓跟我一樣曾經迷惘過的同學們，可以藉由完整的計畫和分享，得到他們想要的資訊，並延伸出他們有將生活掌握在自己手中的權利，這種感覺。
結果我最後卻有點「茫了」。
我沒有點透的是，當時的我，正在透過專案來證明自己，可是好像某部分失敗了。
失敗的並不是說做這件事糟透了，不然也不會得到超過八成同學給予好的回饋；而是我居然把我這個人能做什麼、有什麼價值，就這樣大意的交到了評審老師們的手裡，讓他們在最後隨意的了結這門課。
即便後來明白，這大多是課程規定不清、體制紊亂的調適期，還是讓我受了不小的挫折，因為「成績不理想」卻上升到像是「人格被否定」，所引起的自我懷疑才是真的吃大虧。
後來我才漸漸想通指導老師課後問過我的一個問題：
你要怎麼樣在不是學分推動的情況下，找到自己做想做的事？
這倒是。讀書是為了要賺錢、搶學分是因為要畢業、要分數是因為有付出、生小孩是因為要成家。
但好像卻沒有人願意說：學東西可以不用靠學分、讀大學不是為了考研究所、拿學歷不是為了以後找工作方便。
這種一次又一次的借由外力，來推動自己人生的每一個階段前進的做法，我想當有一天所謂的「課題」發酵，享受的並不是成績、學業帶來的特權，而是承受每當轉機來臨，卻隨意的把自己交由體制決定自己價值的苦果。
幾經掙扎，二上一開學我就傳訊息給老師說：休息吧，不做 (專題) 了。
我需要點時間明白，當今天我可以不再被成績定義，我還可以為自己做哪些事。
各取所需
你已經讀到文末了。
我相信有的人直到現在看到我這種不重視成績的想法很蠢，我只能說就是各人過各人的，各取所需。
就是說，做你的事呀，今天你為自己的生活已經想好的路，自己走著喜歡就好，不用特地想說服我：這樣的想法有沒有意義？
三個月以來，我已經陸續揭示我心中看到的很多雙重標準，以今天的內容來說：大學是大學、工作是工作，工作如果要求多益 800 很合理呀，大學要求畢業門檻 800 那就奇怪了，因為大學不是職業訓練所啊。
又或者，我很努力上課，為的是一句：出社會之後的老闆會看成績單。
這件事弔詭在於：你不是已經有學歷了嗎？如果要看成績單的話，為什麼我不去看本科系有考證照的那些人就好？或者我將來想做的工作，有沒有這樣的老闆？還是這樣的老闆是誰，我們認識嗎？
是，未雨綢繆很重要，但真的要等到出社會，才用大家各自的人生來驗證許多話語的真偽，
我們以為自己在讀書，其實是在賭博吧？
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
徵的就是你 🫵 超ㄅㄧㄤˋ 獎品搭配超瞎趴的四大主題，等你踹共啦！還有機會獲得經典的「偉士牌樂高」喔！馬上來參加本次的活動吧！
隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
對於我的學歷，雖然偶有提起，卻不是非常喜歡掛在嘴邊，就是很擔心自己太過於執著於過去而成為無法前進的人。會開設「不是學霸沒關係」這個分類，是想將自己從小到大的學習心得記錄下來，而今天這篇文章，想將自己的成長經歷寫一寫，因為我開始覺得，這會是這個分類中，很重要的一個部分。
——身為文組畢業生的層層剖析。
1.有歷練再去讀，才知道自己要什麼2. 我不想把讀碩士當作「逃避面對自我」的管道
接近畢業季，周邊的人都在討論未來、未來的工作、夢想、以後的人生......。
這些東西老實說我沒什麼太大想法，畢竟我的現況自己最了解，也沒有一個準確的目標。不過看見他們努力的樣子不禁地為他們感到驕傲，他們努力的為爭取自己的目標而奮鬥，勇敢地踏出自己的舒適圈，學著去適應自己不適應的事。而我仍然整
沒錯，正如標題，不管是學生時期的自己還是不久之前的自己都曾經以為自己是個只要努力就一定能水到渠成的天真小孩，只要我讀書，證照一定上，有了證照，就能上自己理想的工作，有了理想的工作，我就能賺取一定的收入，有了一定的收入，我就能去搞投資、賺取更多資產，然後讓錢為自己工作，過著無憂無慮的生活等等。
哈摟？未來的我你過得怎麼樣？你是否有為了不遲到而不吃早餐？你是否有繼續努力的學習？記得努力學習不要只看成績，而是要看你錯過的題目是否有再錯，有的話就是要再多加努力複習！你是否有繼續和妳之前的好朋友和好兄弟一起玩？未來的我你是否有繼續的玩你國小的遊戲？
欸未來的我，記得要勞逸結合，一味的一直學習只會
「讀高中未來比較有出路」、「讀高中就是比較會讀書」相信這兩句話應該是挺常聽見的，甚至還有一句話是這麼說「不會讀書的人才去讀高職」。眼看著時間一天一天的流逝，會考距離現在剩不到90天，又到每年國中生拼命奮鬥的時候，就讓我們來談談高中職。
前陣子和和小K聊了一下他的成績，
因為他的成績真的太差了！
再下去就真的很多科目要被當掉了！
#導師的修煉 之 如何引導學生學習動機
聊完之後，
原來如此！
有些感想，
想記錄之：
❦ 考不好通常是他(她)自己不想念而已 ∣菜b導日記∣倒數878天 → 是真的！
一篇paper對我的職涯是否加分是未知，但在能力層面肯定可以學到很多。想要回報老師，想要學習更多知識，想要提升自己的寫作技能與邏輯思維，都是想做這件事情的重要原因。
徵的就是你 🫵 超ㄅㄧㄤˋ 獎品搭配超瞎趴的四大主題，等你踹共啦！還有機會獲得經典的「偉士牌樂高」喔！馬上來參加本次的活動吧！
隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
對於我的學歷，雖然偶有提起，卻不是非常喜歡掛在嘴邊，就是很擔心自己太過於執著於過去而成為無法前進的人。會開設「不是學霸沒關係」這個分類，是想將自己從小到大的學習心得記錄下來，而今天這篇文章，想將自己的成長經歷寫一寫，因為我開始覺得，這會是這個分類中，很重要的一個部分。
——身為文組畢業生的層層剖析。
1.有歷練再去讀，才知道自己要什麼2. 我不想把讀碩士當作「逃避面對自我」的管道
接近畢業季，周邊的人都在討論未來、未來的工作、夢想、以後的人生......。
這些東西老實說我沒什麼太大想法，畢竟我的現況自己最了解，也沒有一個準確的目標。不過看見他們努力的樣子不禁地為他們感到驕傲，他們努力的為爭取自己的目標而奮鬥，勇敢地踏出自己的舒適圈，學著去適應自己不適應的事。而我仍然整
沒錯，正如標題，不管是學生時期的自己還是不久之前的自己都曾經以為自己是個只要努力就一定能水到渠成的天真小孩，只要我讀書，證照一定上，有了證照，就能上自己理想的工作，有了理想的工作，我就能賺取一定的收入，有了一定的收入，我就能去搞投資、賺取更多資產，然後讓錢為自己工作，過著無憂無慮的生活等等。
哈摟？未來的我你過得怎麼樣？你是否有為了不遲到而不吃早餐？你是否有繼續努力的學習？記得努力學習不要只看成績，而是要看你錯過的題目是否有再錯，有的話就是要再多加努力複習！你是否有繼續和妳之前的好朋友和好兄弟一起玩？未來的我你是否有繼續的玩你國小的遊戲？
欸未來的我，記得要勞逸結合，一味的一直學習只會
「讀高中未來比較有出路」、「讀高中就是比較會讀書」相信這兩句話應該是挺常聽見的，甚至還有一句話是這麼說「不會讀書的人才去讀高職」。眼看著時間一天一天的流逝，會考距離現在剩不到90天，又到每年國中生拼命奮鬥的時候，就讓我們來談談高中職。
前陣子和和小K聊了一下他的成績，
因為他的成績真的太差了！
再下去就真的很多科目要被當掉了！
#導師的修煉 之 如何引導學生學習動機
聊完之後，
原來如此！
有些感想，
想記錄之：
❦ 考不好通常是他(她)自己不想念而已 ∣菜b導日記∣倒數878天 → 是真的！
一篇paper對我的職涯是否加分是未知，但在能力層面肯定可以學到很多。想要回報老師，想要學習更多知識，想要提升自己的寫作技能與邏輯思維，都是想做這件事情的重要原因。