音準的重要性 - 淺談【聽力的訓練】
閱讀時間約 4 分鐘
擁有名貴的樂器和美好的樂感，卻演奏出不準的音，是非常可惜地
；就如同做菜 - 擁有優秀的廚具、多元的調味料，食材卻不新鮮。
所以，千萬別讓您的耳朵吃進不乾淨 (unsauber) 的食物。
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所以，千萬別讓您的耳朵吃進不乾淨 (unsauber) 的食物。
造成音不準的主要原因有三：
1. 聽覺不正確
2. 手或者技術缺陷
3. 樂器或琴弦上的不理想
1. 聽覺不正確
2. 手或者技術缺陷
3. 樂器或琴弦上的不理想
有相當一部分學生在小提琴學校的初階或中階學習時，不會有多大障礙，而且他們的聽力似乎可以滿足普通基礎老師的要求。然而，在專業音樂課程開始之初，對音準非常敏感的缺陷會變得很明顯，這顯現在以下事實：年輕的小提琴初學者演奏了不純淨的音準，而沒有試圖對其進行校正。他們常常對這樣的不良現象感到驚訝，似乎他們聽不到自己的錯誤，更不用說遭受音不準的痛苦了。
多年的課堂經驗表明，幾乎所有學生都會重複某些音準錯誤，這些錯誤被學生自認為具有“良好的聽力”，而且經常可以系統化。
若要訓練音準的聽力，必須分析常見的聽力判別錯誤，然後使用基本示例來增強您的聽力並指導您進行有意識的 (bewußt) 聽力。
最重要的是，這包括一個清晰的概念 - 即不同樂器的發音是齊頭並進的，因為在弦樂中，只有一個恆定的音準 (temperierte Intonation)，如果把它强加在鍵盤樂器上，是不可能被滿足的。
舉個例子來說：儘管，這是所有弦樂演奏者所知道的事實 - 如果我們必須將導音(Leitton)“增強張力”，推進至目標主音調的位置，另一方面，如果導音又同時處於持續和弦中的三度音或六度音 (Terzton oder Sexte) ，卻不應該太尖銳。所以，特別是導音和三度音的音準度，常常在師生之間，以及不同方向和訓練的音樂家之間產生分歧。
那麼老師要如何爭辯呢？有證據和標準嗎？在藝術自由 (künstlerischer Freiheit) 的前提下，人們可以對此表示贊同。但對於這一系列複雜的問題，人們往往仍有一些陰暗的想法。
例如，捷克小提琴教育家賽夫西克 (Otakar Ševčík) 在他的書中提到，D 弦上的 e 音在與 G 弦上的大六度處採取了“普通操作”(Normalgriff)，但 e 在與 A 弦的純四度距離中，就必須演奏得更高一點，作為“恆定音準的處裡”。但實際上，這在聽覺上和物理上都是錯誤的，因為適宜的音準 e 介於這兩個極端之間。
為了找出和諧的音準，小提琴家、音樂理論家和聲學家將能力勝任於這些事務。最早，發表在1937/1949年的《美國聲學學會雜誌》第 9 和 21卷 („Journal of the acoustical society of America" vol. 9 und 21, 1937/1949) 中，研究機構用最好的聲學測量儀器記錄了優秀表演者的音準，以此能够科學地證實一些假設，駁斥一些錯誤的理論。
一位小提琴家，僅會在他認為有必要且沒有過多負擔的情況下，接觸理論問題。每種情況下，固定的“配方”(Rezept) 雖然無法像電子合成音樂 (Klangwelt) 那樣具有生命刺激性，但是訓練有素的耳朵，總會在每種情況下做出正確的選擇。
最後，我們欣賞賽夫西克的小提琴小品《捷克舞曲》，裡面有很多三度和六度音程的應用，或許，這是他為學生量身訂做的「音準練習」？
- 本文節錄自：《絃樂器的音準》，(Intonation auf Streichinstrument, Christine Heman, 1964, Bärenreiter-Verlag Basel)
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我的調音器兼節拍器是Seiko STH200（See Here），常態性的掛在譜架上。想要學拉小提琴這件事，只要提到不知道音準，需要看調音器，這時就會有很多人跟你說，不要用調音器，要用耳朵聽。
這件事我也知道，道理我都懂，可是我就聽不出來啊怎麼辦。所以我還是默默地偷偷開著調音器不敢給人知道。
我深知這些身懷才華的演奏家、歌唱家、指揮者，都曾經過長期磨練，在最適當的時機，最佳狀態，成就完美的演出，是他他們畢生的心願。然而時間的考驗也是嚴苛的， 公認最完美的演出，常出現在不同的人生時段。 在音樂世界的競爭，又是如此無情， 新星的崛起，巨星的殞落，可謂家常便飯。
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逆著練。倒著練。反著練。
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吉他音程互動空弦調音色彩。心耳必須聽見。四度圈循環
362573。Em7sus4和弦。C大調
62
古琴吉他彈琴課題。指頭與指甲
指甲與指頭音樂上有甚多課題需探討。使用指甲與否就是學問?
古琴七弦。吉他一般六弦。
指甲與指頭課題不同無法比較。不使用指甲要彈出聲響就非常難。
指頭要彈出指甲聲響更難。柔和不刺耳無指甲恰恰聲。
彈琴需運全身氣勁。指甲做不到。指頭方能。
吉他尼龍弦用指頭彈彈出指甲聲難上
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