孩子學琴練習樂器不一定是不認真

一位工作多年的小小音樂治療師，走過醫療，教育與社福不同系統。因為走過與觀察到不同層面的狀況下，一直想要把音樂與樂器活動更多元的融入不同理論構思目標性音樂活動，在互動過程中能有不同角度觀察、評估與蒐集資料，協助動作、認知、社會互動、情緒與行為、感官與感覺處理及溝通等領域目標。