孩子學琴練習樂器不一定是不認真
如果您是家長
如果您是音樂老師
如果您是音樂老師
當看到孩子學樂器過程中有困難，例如:
視譜讀譜:
１跳音或跳行或常會找不到方向
２換行找不到位置
３弄不懂或需要比較久的時間學會線間上音或上下加線加間
４才講過就忘記眼前的音或拍子或符號
５{常常}才出現的音，也剛說對，但後面再出現同樣音卻不會
６彈奏過程: {常常}看譜來不及或看一個音停下，好像不認識一樣的，常要再重數一次音
２換行找不到位置
３弄不懂或需要比較久的時間學會線間上音或上下加線加間
４才講過就忘記眼前的音或拍子或符號
５{常常}才出現的音，也剛說對，但後面再出現同樣音卻不會
６彈奏過程: {常常}看譜來不及或看一個音停下，好像不認識一樣的，常要再重數一次音
以上問題常會被放在
懶散
故意
不認真
不專心
沒動機
沒學習力
故意
不認真
不專心
沒動機
沒學習力
但是真的是如此嗎?
過去教琴時，我也曾有這些想法，但慢慢的發現其實不然，當我在音樂治療路上越久，看到眼前個體所發生的問題，腦海會浮現過去鋼琴學生的影子。
這些彈琴上的挫折也可能正顯現需要被家長關注的問題，是真的不專心，還是看譜過程需要的視覺處理能力，還是協調，又或是大腦收到訊息，個體輸出先到口，才到手呢？或還有其他問題需要被注意呢？
而這些狀況有沒有和學業學習困難雷同的地方呢?
|相關文章可參考我多年前投稿在國語日報的文章
了解視知覺 建構讀譜能力
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音樂治療師把音樂運用在目標活動中，協助服務對象，但並不代表音樂治療是聽音樂，抑或是能和聆聽音樂畫上等號。音樂治療對特殊需求兒童的主要功能在於非音樂能力的改善、提升、維持與成長，而非音樂能力是指日常生活所需要的能力。因此，音樂治療是由音樂治療師用音樂與樂器活動評估服務對象，蒐集資料，範圍包含動作、認知
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孩子喜歡唱歌，喜歡有模有樣地假裝彈琴，一副對音樂、對鋼琴很有興趣的樣子，是不是可以開始學琴了呢?
一、家長準備好
家長絕對要有心理準備，練鋼琴跟歌唱、亂彈是兩回事，剛開始進度少，老師用有趣的方式引起孩子興趣，大概可以維持兩、三個月的新鮮期，之後無止盡的進度、無止盡的反覆練習，孩子開始需要培養
很多家長不懂鋼琴，也聽不出什麼是彈得好、不好，心態好的家長會帶著平常心面對孩子的鋼琴學習，心態比較急的，會過度壓著孩子練習，覺得有努力肯定有收穫，否則就是老師教學出了問題?其實從以下粗淺的三點，可看出孩子是否有學琴天份。
1、雙手合奏速度
進入雙手彈奏之後，因為左右手需要分工合作，就像右手畫
一、放任型
有些家長以為，民主、尊重孩子的學習意願，才能培養出學琴興趣，這只對了一半，因為如果真的可以選，孩子寧願遊戲、看平板，也不要重複把難的、不會的曲子練個半小時、一小時呀。
初學階段也許因為家長的不管進度、不在意成績，會讓孩子學得很輕鬆，好像很願意學琴；但是時間一久，會變得比較沒有成就
孩子個性喜歡變化、有趣，就算一開始對鋼琴有興趣，練久了、膩了、難了、無聊了，難免就會想放棄。這時家長就很為難，到底是要繼續堅持?放棄?還是有什麼其他方式可以協助孩子繼續學琴? 以下3個檢查也許可以找出解決方式:
1、從功課找原因
陪練時，若孩子搞不清楚怎麼彈，手的位置也不知道怎麼放，那就
教學是從無數的個案裡獲得寶貴的經驗。
那天是某個星期五晚上，記得某年的10月是我第一次遇見他的月份，
她戴著黑色的眼鏡，酷酷的樣子。
我一如往常的打開樂譜：「聽媽媽說你已經會彈一點鋼琴了，可以彈給我聽嗎？」
女孩一動也不動，於是自己清了清喉嚨，把說話速度放慢：「還是你喜歡哪首歌呢？」
媽媽
《打造一雙看得到出口的眼睛---移動．妙不可言。》
#太完美主義的孩子要怎麼引導
有位鋼琴老師在網上提出她的疑惑，是不是太完美主義的孩子不適合學琴？
她帶的一名孩子(簡稱A)，剛開始時學琴態度很積極，同樣的年齡段，別的小孩都在玩，A會自己主動花很多時間在鋼琴上，不須家長督促，而
小女幼兒園大班(五足歲)開始上YAMAHA幼兒班，由於幼兒班除了學琴、簡單樂理外，課堂中還有一部分時間在唱歌及律動，家長需要陪在一旁一起上課，並且依照課程內容安排和孩子一同律動。
女兒個性活潑外向，她很喜歡上課，不過我卻很猶豫是否讓她繼續上團體班，小孩是很開心，但我不喜歡一起上課，而且初期看不出成
孩子喜歡唱歌，喜歡有模有樣地假裝彈琴，一副對音樂、對鋼琴很有興趣的樣子，是不是可以開始學琴了呢?
一、家長準備好
家長絕對要有心理準備，練鋼琴跟歌唱、亂彈是兩回事，剛開始進度少，老師用有趣的方式引起孩子興趣，大概可以維持兩、三個月的新鮮期，之後無止盡的進度、無止盡的反覆練習，孩子開始需要培養
很多家長不懂鋼琴，也聽不出什麼是彈得好、不好，心態好的家長會帶著平常心面對孩子的鋼琴學習，心態比較急的，會過度壓著孩子練習，覺得有努力肯定有收穫，否則就是老師教學出了問題?其實從以下粗淺的三點，可看出孩子是否有學琴天份。
1、雙手合奏速度
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一、放任型
有些家長以為，民主、尊重孩子的學習意願，才能培養出學琴興趣，這只對了一半，因為如果真的可以選，孩子寧願遊戲、看平板，也不要重複把難的、不會的曲子練個半小時、一小時呀。
初學階段也許因為家長的不管進度、不在意成績，會讓孩子學得很輕鬆，好像很願意學琴；但是時間一久，會變得比較沒有成就
孩子個性喜歡變化、有趣，就算一開始對鋼琴有興趣，練久了、膩了、難了、無聊了，難免就會想放棄。這時家長就很為難，到底是要繼續堅持?放棄?還是有什麼其他方式可以協助孩子繼續學琴? 以下3個檢查也許可以找出解決方式:
1、從功課找原因
陪練時，若孩子搞不清楚怎麼彈，手的位置也不知道怎麼放，那就
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她戴著黑色的眼鏡，酷酷的樣子。
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