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在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
為課堂習作做個記錄。
雖然知道哪些地方寫不是很好，但實在想不到要如何修改，就乾脆維持原樣，也許這就是現階段能力的極限吧。
詩
七律〈值雨〉
遊子歸鄉道遠陰，千軍破境壓天沉。
一聲厲吼驚雷現，萬點懸兵碧草吟。
驟雨招搖殘日盡，飄風浩蕩有時臨。
獨聽打葉張狂奏，且待曲終任爾淋。
詞
今天看到一首詩:《塞上聽吹笛》，想知道如何讓唐詩更有臨場感？畫一個示意圖吧。
雪淨胡天牧馬還，
月明羌笛戍樓間。
借問梅花何處落，
風吹一夜滿關山。
請#bing 生成
雪花飄落，蒙古草原上有馬吃草，月光明亮，一個蒙古女子吹笛人坐在碉堡樓旁。身邊的梅樹開滿了花。
小說寫久了，總有一個聲音叫我去嘗嘗新。而既然要玩共創，肯定是寫一些無法獨自完成的故事。
懷著這種心情，我在方格子上東尋西覓，企圖找到與我有著異曲同工之處的創作者。
只能說我太久沒有練習箏藝了，看到校園的箏社可以有這樣的成果，覺得非常驚艷。
為了自己六月的義務演出，苦思曲目不成，想要聆聽音樂會找靈感，順道重新浸潤在國樂古箏的氛圍當中，重新激勵一下自己能夠再認真把箏藝找回來。
從節目表中就可以一窺箏藝等級的究竟，有不少高段的曲子都在節目表中出現，諸如雪
一年級的妹妹最近學校介紹楊喚的童詩，妹妹很喜歡吵著要我買楊喚全集，想起以前課本最喜歡這一段唸出來的感覺，楊喚的童詩有大量的擬人和譬喻，和特殊的節奏感，唸起來很舒服。
下午慶祝完母親節回程的車上，姊姊突然問我落葉像什麼，我說飛舞的扇子，姊姊說頭皮屑，瞬間開啟了一堂搞笑譬喻詩歌遊戲！
「歲月累積的頭
坐在走廊的石椅上，感受著涼風拂過，我拿著速寫本和筆，心無旁騖地投入畫面前的小朋友們。這一刻，他們在廣場上盡情地玩耍，樂此不疲，仿佛時間停滯了一般。或許這是第幾張速寫，我已經不再在乎，只是享受這畫面帶來的愉悅。
眼前的小朋友們，正投入著他們的遊戲。有的在玩扯鈴，有的在追逐著彼此，有的在嬉笑打鬧。他們
在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
為課堂習作做個記錄。
雖然知道哪些地方寫不是很好，但實在想不到要如何修改，就乾脆維持原樣，也許這就是現階段能力的極限吧。
詩
七律〈值雨〉
遊子歸鄉道遠陰，千軍破境壓天沉。
一聲厲吼驚雷現，萬點懸兵碧草吟。
驟雨招搖殘日盡，飄風浩蕩有時臨。
獨聽打葉張狂奏，且待曲終任爾淋。
詞
今天看到一首詩:《塞上聽吹笛》，想知道如何讓唐詩更有臨場感？畫一個示意圖吧。
雪淨胡天牧馬還，
月明羌笛戍樓間。
借問梅花何處落，
風吹一夜滿關山。
請#bing 生成
雪花飄落，蒙古草原上有馬吃草，月光明亮，一個蒙古女子吹笛人坐在碉堡樓旁。身邊的梅樹開滿了花。
小說寫久了，總有一個聲音叫我去嘗嘗新。而既然要玩共創，肯定是寫一些無法獨自完成的故事。
懷著這種心情，我在方格子上東尋西覓，企圖找到與我有著異曲同工之處的創作者。
只能說我太久沒有練習箏藝了，看到校園的箏社可以有這樣的成果，覺得非常驚艷。
為了自己六月的義務演出，苦思曲目不成，想要聆聽音樂會找靈感，順道重新浸潤在國樂古箏的氛圍當中，重新激勵一下自己能夠再認真把箏藝找回來。
從節目表中就可以一窺箏藝等級的究竟，有不少高段的曲子都在節目表中出現，諸如雪
一年級的妹妹最近學校介紹楊喚的童詩，妹妹很喜歡吵著要我買楊喚全集，想起以前課本最喜歡這一段唸出來的感覺，楊喚的童詩有大量的擬人和譬喻，和特殊的節奏感，唸起來很舒服。
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「歲月累積的頭
坐在走廊的石椅上，感受著涼風拂過，我拿著速寫本和筆，心無旁騖地投入畫面前的小朋友們。這一刻，他們在廣場上盡情地玩耍，樂此不疲，仿佛時間停滯了一般。或許這是第幾張速寫，我已經不再在乎，只是享受這畫面帶來的愉悅。
眼前的小朋友們，正投入著他們的遊戲。有的在玩扯鈴，有的在追逐著彼此，有的在嬉笑打鬧。他們