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[繪本閱讀寫作]：《不要命的死神 1》
閱讀時間約 3 分鐘
- 宮西達也：《不要命的死神 1》（台北：三之三，2017年）
- 授課重點：一隻餓壞了的大野狼、一隻病懨懨的小豬，還有一個掌控萬物生命的死神，三個人物之間，對於死亡這件事的認知跟體會是什麼呢?當朋友生命有危難時，你會選擇如何協助呢?除了對死亡、友情的討論之外，我們也設計了改寫故事結局的活動，看看孩子們會如何發展劇情呢?
- 適合對象：國小低年級
- 附學習單、活動設計
一、繪本閱讀：
一隻病懨懨的小豬躺在森林中，一隻餓得要命的大野狼在森林中閒晃，心想:「應該不會這麼剛好，有美味可口的小豬出現在這座森林裡吧?也太巧了!真的有耶!」
大野狼正要一口咬下去時，小豬發出了嗚嗚聲，啊，原來是生病了!大野狼心想，「那就要等小豬病好了才能吃呀!」於是大野狼將小豬抱回家了!
為了讓小豬早日康復，大野狼把自己的床讓給了小豬睡、幫小豬煮熱呼呼的玉米湯，甚至還載歌載舞想讓小豬開心，大野狼做了這麼多了，小豬還是不見好轉。
某天，大野狼忽然想到，對了，爺爺曾經說過，只要吃下葉子跟花瓣都是紅色的大紅花，病人便會康復，於是大野狼千里迢迢地去尋找那大紅花，無論颳風下雨都是......但，這種花，實在是不好找呀......
在這裡，你會看到大野狼已經不想要吃小豬了，他只是一心一意想讓小豬好起來，而當小豬絕望時，覺得自己就快要不行時，大野狼大吼了一聲:「笨蛋!」然後說著:「怎麼可以輕言放棄」之類的鼓勵的話。
那麼，說故事的人:死神在哪?原來死神可化身成各式各樣的動物、植物、無生命之物，死神無所不在......
當大野狼充滿希望的鼓舞小豬時，死神總是小小聲地說話，像是潑了大野狼一桶冷水，他總是說:「小豬不可能會康復了。」更糟糕的是，死神預告，大野狼也會死去。死神的話就像是無時無刻迴盪在生活周遭，那安靜無聲的死亡氛圍，更是讓人覺得毫無希望。
當大野狼充滿希望的鼓舞小豬時，死神總是小小聲地說話，像是潑了大野狼一桶冷水，他總是說:「小豬不可能會康復了。」更糟糕的是，死神預告，大野狼也會死去。死神的話就像是無時無刻迴盪在生活周遭，那安靜無聲的死亡氛圍，更是讓人覺得毫無希望。
那麼，大野狼究竟有沒有拿到大紅色的花?真正讓人感動的時刻，就在故事即將結尾處，呈現了最後一個高潮，大野狼為了摘一朵紅花，竟然......。
再回過頭來想想書名:《不要命的死神》，又代表什麼樣的意義?
再回過頭來想想書名:《不要命的死神》，又代表什麼樣的意義?
不要想教小孩死神這個觀念不吉利，其實不會的，透過整本繪本，死神的形象主要不是可怕到要嚇人，讀完故事後會發現，重點根本不在死神了，而在大野狼跟小豬，一個為他人奉獻，一個真心感謝他人，這是一本美好的生命教育的故事。
在述說故事的同時，你會發現孩子們真心對於大野狼及小豬的友情感到欣慰而感動，當大野狼要摘到紅花的那一刻，所有的小眼睛睜得大大的，專注而急切的想得知故事結局，讀到這裡，從孩子們的反應，便能感到他們對這本繪本印象深刻之感。
二、問題討論：
•1. 為什麼大野狼決定不吃小豬了?
•2. 當小豬放棄希望時，大野狼告訴他哪些話?
•3. 死神最後為什麼決定讓大野狼跟小豬都活下來?
三、故事改寫：
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品，你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀！
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Hi 我是 VK~
去年底，看到專門在討論思考方式、決策，或是如何學得更好等主題的熱門網站 Farnam Street 創辦人 Shane Parrish 出了新書《Clear Thinking》。
身為他文章長期讀者的我，二話不說去找了這本新書來看，斷斷續續地看，直到最近才把這本《Clear
今年本來訂下了年末作業是要把小說寫完，但現在我改變計畫了：我想健康地寫作，完成我的目標，也要過好自己的生活。遠大的理想仍在，我仍然想要實現它，但我不會再像過去盲目而不顧一切地想拼命，而是以循序漸進的緩慢步調，慢慢前進。
我知道不需要焦躁，因為我不是一個人在努力。
11/24是全台最感動的一天，更是創造歷史的一天。一個不被期待的中華隊，不斷逆境而上，突破重圍，直到登上世界的巔峰。這真是宛如一場電影劇情般的情結，真實在生活中上演。
你可知道，為什麼中華隊奪冠是一種奇蹟的事件：
其一，台灣總人口數只有2300萬人，相較…
在那些日子裡，我需要努力的便不是持續去寫，而是勇敢與果決地不去寫。我相信那會和開始並延續一個習慣一樣困難，因為那同樣意味著一種－－對更新或更深自我的認識和打造。就像孩子不再需要奶嘴、游泳者不再需要游泳圈，如果能不必倚賴每天書寫就能達成某些透過每天書寫所能完成的事情，咀嚼與游泳都將變得更加有趣。
閱讀是提升自我、獲取新知的重要途徑，但許多人卻因為追求「讀完一本書」而陷入困境：
壓力變大，啟發卻不多，甚至徒勞無功。
想改變這種狀況嗎？試試「啟發筆記」的方法，讓你的閱讀更高效、更有意義。
▋什麼是「啟發筆記」
「啟發筆記」由兩部分構成：
摘錄
自由寫作
這種方法的目的是讓你抓住
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Hi 我是 VK~
在 8 月底寫完〈探索 AI 時代的知識革命：NotebookLM 如何顛覆學習和創作流程？〉後，有機會在 INSIDE POSSIBE 分享兩次「和 NotebookLM 協作如何改變我學習和創作」的主題，剛好最近也有在許多地方聊到關於 NotebookLM 等 AI 工具
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這是張老師的第三本書，我想前二本應該也有很多朋友們都有讀過，我想絕對是受益良多，而這次在書名上就直接點出，著重在從投資的角度來切入
日記，是一種紀錄日常生活的書寫形式，由於其私密性質，作者通常假設讀者只有自己，因此不需顧及前後文的完整性，這使得《布魯卡的日記》的閱讀體驗顯得不拘泥於冗長的描述，有時甚至只是簡單地帶過一筆。然而，這些圍繞主角生活的小事情，最終都彙聚成一種深刻的洞見。
本週六就是元宵節囉！童里讀者們有安排好賞燈行程嗎？也許很難想像，但其實也可透過繪本，客製化打造屬於自己的「繪本燈會」。以下將介紹的幾本繪本，透過與手電筒（光）互動，沈浸式體驗閱讀！
今天我要來說兩本繪本《悲傷，讓我抱抱你》以及《當上圖書館員的貓》
《悲傷，讓我抱抱你》講述面對悲傷無須壓抑。
《當上圖書館員的貓》講述在想做事的路上，遇到阻礙，如何解決問題。
劇情簡單、直接而不敷衍了事。插畫精緻，文字標注音，書後有附伴讀資訊。客群抓得精準且服務完善，雖然沒有細究，但這個小黑啤的IP看來還有搭配其他影音、桌遊等內容，完全可以看到整個臺灣吧團隊的用心。
111學年的寒假，給六年級學生的寒假作業是要求他們要進入我epic school的教室，並自選一本書，開學後在班上跟大家分享......
莫里斯喜愛文字。他喜愛故事。他也喜愛書。
他的人生就是一本自己所寫的書，規律的一頁翻過一頁。
每天早上，他翻開那本書， 寫下自己的歡喜和憂傷，寫下他所知道的事，也寫下他的每一個希望。
(摘自《神奇飛天書》內文)
但細咀嚼後，你會發現，不是這樣的。
你是否曾經想過，你的人生，就是一本書？
--
前些日子帶著台北班的學生討論一本帶著淡淡哀傷的繪本
雖然要升四年級的他們愈來愈需要練習閱讀長文
不過，我們平常就交錯著各種說明文字與新聞
繪本裡依然可以訓練推理與討論，特別是有些繪本的文字量也不少。
畢竟在喘息的暑假中，放低練習的頻率，偶爾推進討論強度，也是一件交錯訓練大腦肌肉的方式
#閱讀理解
「玫瑰色二手書店」位於新竹的集賢街上，店主阿金和姵汝透過老屋活化，打造一處讓二手書 再生的文化空間。近年來書店與出版產業式微，二手書更是一個艱難的戰場，為什麼玫瑰色還要投入這項夕陽產業呢？
陪小孩讀繪本是很棒的親子時間，可以培養小孩的閱讀跟想像力。最近發現一本繪本很可愛描繪小孩出門，大人如何反應的法式幽默。
一開始小鳥認真的表情，他決定要出門了。『我決定了，我決定要去了！』
第一個出場的是媽媽，叫他記得要帶毛衣以免會冷。
再來是奶奶了，叫他記得要帶餅乾以免肚子餓了。
家庭是小孩成長與接受教養的核心，是他們認識自我、他人與世界的起點，也是小孩第一個閱讀環境。小孩在具有閱讀能力父母的協助下發展自己的閱讀能力，而閱讀正可以讓小孩超越有限的現實經驗，從不同角度看各類型家庭，欣賞不同的家庭風貌和意涵，同時更瞭解家庭對自己的意義。
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(摘自《神奇飛天書》內文)
但細咀嚼後，你會發現，不是這樣的。
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