21世紀的文盲，不是不會閱讀、寫字的人，而是不懂得學習、不懂得揚棄所學，以及不懂得重新學習的人。
這是摘自艾文‧托佛勒的名言，看到當下有些刺眼，當重新審思這個世代變遷的速度，和取得文憑期間所受的教育學習竟有大程度的斷層，就不得不省思一番了。
就生存競爭性來看，想要擁有更強的實力，課後、工作之餘的時間，都將決定未來成就的可能性，畢竟，我們誰都不願意成為被淘汰的一員。
撇開功利面不談，成為社會人士後的自學人生更多樣化了，你將不侷限在教科書裡，想學什麼都可以，只要你可能需要，或單純喜歡、滿足好奇心。
無論從哪方面著手進行學習，都是豐富生命的補給品，於是《超速學習》這樣的工具書，我們有足夠的理由了解它，看看作者史考特‧楊告訴我們些什麼。
首先我們看見作者曾完成三項高難度的學習挑戰，並且在他計劃學習時就開始寫部落格，紀錄過程，挑戰項目以下：
1.一年內學完麻省理工學院資訊科學四年的課，共計33門線上課程，並通過所有期末考試。
2.一年內從零開始，學會使用四種語言：西班牙語、葡萄牙語、中文、韓語。
3.一個月學會專業素描肖像畫技巧。
文案上的驚人自學履歷，讓人怎麼可能不想知道其中訣竅？
除了提供方法，本書也分析幾位各領域成就堪稱天才型的傳奇人物，相對應證智商與基因並不能決定一切，所謂的天才，和平凡人一樣需要學習，成為天才以前，仍然得花費大量時間琢磨，執迷程度甚至還常被認成是個瘋子！
《超速學習》提出九個核心法則，構成了超速學習的基礎，如下：
1.後設學習
2.專心致志
3.直截了當
4.反覆操練
5.提取記憶
6.意見回饋
7.保留記憶
8.培養直覺
9.勇於實驗
當我讀到中間時，理解力突然霧濛了，意識到這九項法則並非金科玉律，它是需要被靈活運用的。
基於人心理上對「確定性」的依賴，我開始卡關，懷疑自己是否應該要重頭讀過，然而最後我決定繼續往下慎讀，在某個環節茅塞頓開。
本書花費如此大力氣解析九大法則是必要性的，它們各自都是很棒的學習方法，但有其要注意使用方式，同時也像積木一樣能夠被拼組、架構，因為，學習是需要「計畫」的，即便在不識《超速學習》以前，我們肯定也使用過其中的方法自學，而《超速學習》則展開了方法的要則和細節，若自學項目遇到問題時，九大法則將協助我們快速找出癥結，重新調整計畫。
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