偶一悟
平等有兩種，一種是把所有人拉成跟自己一樣低，一種是把所有人拉到跟自己一樣高！
──郝廣才
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當心中的夢想火苗燃起，需要的是「燃料」去推動夢想，但是去哪裡取燃料呢？媒體只能告訴你，誰成功了，只有表面，沒有深入。學校也一樣，只能告訴你那些人很偉大；沒辦法告訴你，他們是「如何」成功的？「為什麼」他們可以有不一樣的人生？
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「解構 (Deconstruction)，簡單說，就是打破二元對立。」
「世界上總有人宣揚各種二元對立--善與惡，真與假，高雅與通俗，主流與非主流--說一個高級，一個低級，說一個中心，一個邊緣。」
「解構，就是要打破這種觀念。」
「二元對立都是人為構建的概念，不是真實的情況。」
阿德勒心理學最困難的部分，可能是這一點：提倡不論長幼，所有人都平等對待的「橫向關係」，否定所有的「縱向關係」（上下分別）。
你我不同，但我們都平等。沒有人比較強，或比較弱。不論長輩、上司、長官、學長...
阿德勒的背景歐洲文化，這點已經很難了，尤其在更強調階級的華人社會這
「追求公平」，乍聽之下合情和合理一句話其實隱藏著巨大的問題，在實人，我看見了許多並非追求「公平」，而是「公正」的場景，在今天被Tony老師點出來後更讓我清楚地看到，齊頭式平等絕非是在教育現場應該實現的價值，我們該追求的，是能考量個人狀況不同給出不同的幫助與引導的公正性思維。
「解構 (Deconstruction)，簡單說，就是打破二元對立。」
「世界上總有人宣揚各種二元對立--善與惡，真與假，高雅與通俗，主流與非主流--說一個高級，一個低級，說一個中心，一個邊緣。」
「解構，就是要打破這種觀念。」
「二元對立都是人為構建的概念，不是真實的情況。」
阿德勒心理學最困難的部分，可能是這一點：提倡不論長幼，所有人都平等對待的「橫向關係」，否定所有的「縱向關係」（上下分別）。
你我不同，但我們都平等。沒有人比較強，或比較弱。不論長輩、上司、長官、學長...
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「追求公平」，乍聽之下合情和合理一句話其實隱藏著巨大的問題，在實人，我看見了許多並非追求「公平」，而是「公正」的場景，在今天被Tony老師點出來後更讓我清楚地看到，齊頭式平等絕非是在教育現場應該實現的價值，我們該追求的，是能考量個人狀況不同給出不同的幫助與引導的公正性思維。