後疫情時代鋼琴老師進化論(五)海嘯過後的平靜
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經過一週正式上課的洗禮，已經開始逐漸習慣線上教學並開始有了自己的節奏了！發現最終不管教學的媒介是什麼，都還是回到與學生之間的關係連結，家長的配合度以及老師的核心教學理念。
洋蔥耳的鋼琴課著重很多層面在於孩子的“自主學習”，我希望培養出來的學生不是會看譜彈的機器人，而是能夠自主分析音樂的元素，並透過拆解、思考、重組後內化成屬於自己的“音樂養分”，然後應用到不同的曲子上！而這件事情我發現不管是在實體或線上，其實只要思考好方向，都依然能夠執行。
反而因為在網路上老師沒辦法”幫“學生做太多，進而讓學生有機會”自主“寫下備註，自己找出該注意的地方，更藉此幫助他們加深印象！這是我這幾天看到線上學習的另一個好處！
教學關係則從過往的老師為主學生為輔 轉化成學生為主體，老師是輔助的角色。我倒是很樂觀其成這樣的轉變，因為未來世界的變化之快，我認為教育應該要培養的並不是只會單一思考模式（老師說什麼學生做什麼），而是更有獨立思考並能夠自主學習的人才！
Innovation is insight in action 創新，就是具有洞察的行動力！
我認為音樂教育的最終目的，應該是要培養創新的能力，
但身為老師的我們，有沒有保持這樣的行動力與心態，是我們可以時時檢視與調整的！
在葉丙成教授推動的『台灣線上同步教學社群』看到一句很棒的話：
『但願有老師的課堂
就是從心看見一個典範的地方。』
讓我們持續學習，持續努力蛻變！
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
音樂某種程度上蠻像一種語言。樂譜就好像一篇文章，音符、和弦就好像詞彙、單字，和聲、對位的規則就好像文法，曲式與結構就好像文章的體裁與架構。作曲或編曲就像寫作，而即興就像是口說。
前言：
今天想跟大家分享有關我個人學音樂與音樂教學的一些心得與建議，
也有一些我對在台灣學音樂現象的觀察與看到的問題，
也許可以給想學音樂的人有一些參考！
我的音樂教學理念與建議：
可以先從音樂律動開始，不用太早急著進入個別班學習，學齡前的孩子可以先從童謠與兒歌開始，先讓小孩覺得有興趣
當孩子展開才藝學習時，音樂、特別是鋼琴往往是第一個被考慮的項目。音樂學習對孩子的好處多不勝數，文章探討了音樂學習對智力開發、專心注意力、耐心受挫的培養、超強的記憶力和協調能力的幫助。海笛樂器提供舒適的學習環境，擁有豐富的專業師資及多元化的課程，滿足不同愛樂人士的需求。
這是一篇介紹音樂教育的文章，〖華’s 音樂菜單〗文章內容豐富，涵蓋了多方面的音樂學習資源。
包括基礎樂理、不同風格中的旋律特色、節奏模式、和聲應用、樂器介紹、音樂歷史、情感表達、心靈治癒、音樂創作等，並透過跨界音樂點心和創意實驗室，供實際練習和遊戲，啟發學生的音樂創作及鑑賞能力。
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