後疫情時代鋼琴老師進化論-教學情境流程設計
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
今天要來分享我如何使用一些工具順利轉換實體課的流程到線上教學。我使用的是OBS軟體，他是一個直播軟體可以將老師想使用的畫面整合在一個平台上。功能操作有些複雜但是上手後會對教課的流程有非常大的幫助！
以下分享一些我的教學情境畫面
我的線上課延續了我實體課的風格，其中包含了不只是彈琴的部分，而是還有音樂欣賞、律動、故事和示範以及聆聽，創作等等的環節。
幫助學生進入上課狀態的圖像
我會提早5-10分鐘上線，讓家長們在這段時間內持續的準備器材角度的擺設與聲音的測試。放這張照片也是讓老師有緩衝時間持續準備待會上課的事宜。
打招呼和與學生律動時的畫面
有時使用些濾鏡或更換背景主題，讓上課情境輕鬆有趣，更能增加學生上課的意願喔！
教學前的前導遊戲或是練習
在正式彈琴前，我都會設計針對今天要學的曲子相關的延伸練習，可能是節奏、認譜或音樂欣賞等。切換這樣的畫面跟學生一起玩遊戲！
聆聽學生彈奏或老師示範
根據學生情況，我會斟酌是否加上側面的畫面，尤其針對初學者若需示範姿勢或手型時，我認為加上側面示範會有更好的效果。
樂譜或影片分享
樂譜的示範與分析在教學中是很重要的一環，我會使用ipad分享畫面讓學生一起操作並在他的樂譜上同步作業。
有時候與其自己說的滿口橫飛，倒不如使用網路上已有的資源跟學生分享，反而更好理解喔，線上教學的好處是可以整合這所有的資源，只要設計好流程，線上教學也是個很好的教學方式呢！
Garage band 教學畫面
引導創作也是洋蔥耳很重要的音樂環節之一，我也是分享畫面，連到ipad當中操作示範給學生看，並請他們同步學習！
最後，當然要跟學生來個下課儀式，不管是一起拍照或是唱首歌或精神喊話，讓學生有個固定的儀式流程，更可以幫助學生有安全感和進入教學情境喔！
以上是今天的分享，希望對大家有幫助！
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
音樂某種程度上蠻像一種語言。樂譜就好像一篇文章，音符、和弦就好像詞彙、單字，和聲、對位的規則就好像文法，曲式與結構就好像文章的體裁與架構。作曲或編曲就像寫作，而即興就像是口說。
聖希老師在引導時必須保留空間、勤加觀察，學員在學習時也時刻要省思自我、嘗試極限，這樣的表演課不是老師說什麼，學生就學什麼，到了尾段時會看得出很多師生間培養出的化學反應和成長，是從課綱上無法事先預測和感知的狀態。
輔助訓練的選擇～
練與不練之間的為難
輔助訓練的目的就是加強專項項目需要使用的肌群，也用來強化比較弱的部位，及放鬆緊繃的部位，藉此提升專業表現與傷害預防。而彈琴由於是坐姿的型態，所以首先會被著重的，大約都是針對：
1.坐穩（背肌及其他😆）
2.手部力量（上臂及其他）
而放鬆～～⋯
前言：
今天想跟大家分享有關我個人學音樂與音樂教學的一些心得與建議，
也有一些我對在台灣學音樂現象的觀察與看到的問題，
也許可以給想學音樂的人有一些參考！
我的音樂教學理念與建議：
可以先從音樂律動開始，不用太早急著進入個別班學習，學齡前的孩子可以先從童謠與兒歌開始，先讓小孩覺得有興趣
「線上課程」在後疫情的時代，因著其節省補習時間、接觸最佳師資，成為越來越多學生選擇的方式。門拓因此整理了實體（補習班、家教）及線上課程的優缺比較，幫助大家找到最適合自己的方式。
練琴對多數人來講，
的確不是一件輕鬆的事！
甚至是很需腦力的過程.
但我經過這麼多年的練琴經驗，
無論是學生時代音樂系的練琴、考試、比賽與伴奏等，
到目前以教會司琴準備為主，
慢慢可以更多發現體會在練琴時的一些心得與收穫.
以下內容比較適合針對：
會刻意排一些時間練習與有特定目標的人
這是一篇介紹音樂教育的文章，〖華’s 音樂菜單〗文章內容豐富，涵蓋了多方面的音樂學習資源。
包括基礎樂理、不同風格中的旋律特色、節奏模式、和聲應用、樂器介紹、音樂歷史、情感表達、心靈治癒、音樂創作等，並透過跨界音樂點心和創意實驗室，供實際練習和遊戲，啟發學生的音樂創作及鑑賞能力。
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